淺談對小學美術教學現狀的認識

楊燕男

【摘 要】美術教育的育人功能是其他的學科無法代替的，通過美術教育可以開發學生大腦的形象思維，活化人的美感想象，使大腦的創造思維得到正常的發展。還可以培養學生追求美，創造美的健康心態和審美能力，創造意識及從整體到局部、從長遠到眼前的思維方式。

【關鍵詞】小學美術 現狀 師資力量

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.141

通過美術教育，使學生從精神上獲得愉悅，有一個寬大的胸懷和開闊的眼界，從而來完善自身的人格，完成從想象美到創造美的過程，真正肩負起民族發展的重任，創造新的世界。在中國教育改革的大背景下美育被提到了尤為重要的位置，“以美育人，育完美之人”是美育的根本目的，這與提高中華民族的整體素質的目標是緊密聯系的。然而，目前美術教育的現實告訴我們離理想的差距還很大，小學美術的教學現狀更是讓人感到擔憂。

一、小學美術專業師資力量薄弱

對于大多數小學學校而言，許多學校對專業美術生的招聘是很少的，而如果是鄉村的學校是直接沒有專業的美術教師的，更多的是讓其他科的老師代課讓學生在自習中度過，流轉變了間歇課程的模式。在傳統的應試教學的驅動下，老師注重比拼高分在專業課上只重視語文和數學的教學，從而就以學生的成績為最佳的標志；在學校方面上，學校只注重升學率，填鴨使的教育；在教育體質改革中對于培育小學生多方面的能力……