培養高中學生數學學習興趣的新思路研究

周軍

【摘 要】興趣是最好的老師，培養學生的學習興趣能夠使學生積極主動地去獲取知識。高中階段培養學生的數學學習興趣，也需要教師在教學的過程中引起高度重視。本文就培養高中學生數學學習興趣的新思路展開論述。

【關鍵詞】高中數學 數學學習 學習興趣

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.181

新時期對教師的教學提出了新的要求，為了更好的適應現代教學的要求，教師在教學的過程中應該從不同的角度出發展開教學活動。興趣是最好的老師，培養學生的學習興趣能夠使學生積極主動的去獲取知識，高中階段培養學生的數學學習興趣，也需要教師在教學的過程中引起高度重視。本文就培養高中學生數學學習興趣的新思路展開論述，希望對培養學生的數學學習興趣有一定的幫助。

一、培養高中學生數學學習興趣的必要性

高中階段學生的學習十分緊張，尤其對于數學學科而言，學生承受著巨大的學習壓力，教師也面臨著較大的教學壓力。那么在實際的教學中，教師為什么不將更多的時間用于對學生進行知識點的講解，還要通過多種途徑培養學生的數學學習興趣呢？我們可以從以下幾個方面對培養高中學生數學學習興趣的必要性進行分析。

（一）提高學生數學學習積極性的要求

培養學生的數學學習興趣，首先要提高學生的數學學習積極性。通過觀察高中學生的數學學習我們不難發現，雖然學生在數學學習的過程中十分努力，然而有時候學生的學習卻是被動的，這導致學生的學習效率不高，教師只有在教學的過程中注重培養學生的學習興趣，才能充分調動學生學習的積極性。

（二）減輕學生數學學習壓力的要求

教師培養高中學生數學學習興趣的另外一個目的，是為了減輕學生的數學學習壓力。高中階段的數學題目較為復雜，如果學生對數學學科學習的興趣不夠濃厚，那么繁重的數學學科學習任務無疑會給學生帶來較大的學習壓力，如果教師在教學的過程中能夠有效培養學生的數學學習興趣，使學生在數學學習的過程中充滿激情，同時學生一旦對數學學習產生濃厚的興趣，那么在數學學習的過程中就能夠感受到更多的樂趣，自然能夠達到減輕學生數學學習壓力的目的。

二、培養高中學生數學學習興趣的新思路

培養高中學生的數學學習興趣，不僅對教師更加有效的展開教學活動有重要意義，而且對學生有效進行數學學科學習有重要意義。然而隨著現代教學的不斷發展，教師在培養高中學生的數學學習興趣的過程中應該有新的思路，這樣才能幫助學生更好的對數學學習產生濃厚的興趣。

（一）制定多種多樣的培養方案

為了使每一個學生都能夠對數學學科學習產生濃厚的興趣，教師在教學的過程中應該首先從學生的學習著手，在大量的教學實踐中本人發現，制定多種多樣的教學方案對培養學生的數學學習興趣有很大幫助。學生之所以對數學學習的興趣不夠濃厚，很重要的一個原因就是在數學學習的過程中遇到了困難，一旦在學習的過程中遇到困難，學生就會產生一種畏難心理，在內心對數學學習產生一種排斥。如果教師在教學的過程中，針對學生的實際數學學習情況制定與學生的實際情況更加吻合的培養方案，那么學生在獲取知識點的過程中就顯得更加輕松。同時學生也能夠很快的取得進步，這無疑對學生是一種巨大的鼓勵，也能夠使學生在數學學習的過程中更加有信心，自然學生的數學學習興趣越來越濃厚。

（二）通過糾正學生的不良學習習慣培養學生的學習興趣

數學學習是一項大工程，尤其高中階段的數學學習，在各個環節的學習過程中都對學生提出了較高的要求。學生如果養成了良好的數學學科學習習慣，那么，按照科學的方法進行學科學習，在數學學習的過程中就顯得十分輕松，也有助于培養學生良好的數學學習興趣；如果學生沒有養成良好的數學學習習慣，不能有效把握數學學習的各個環節，那么學生在數學學習的過程中就顯得十分吃力，學生也就不易對數學學科學習產生興趣，因此為了有效培養高中學生的數學學習興趣，要求教師在教學的過程中注重學生良好學習習慣的培養。

（三）知識點講解與趣味話題的有效結合

在培養學生的數學學習興趣的過程中，應該有一些趣味因子做引子，這樣才能更好地將學生的注意力吸引到課堂教學中來，也才能更好地激發學生的學習興趣。教師在對學生進行知識點講解的過程中，可以適時的與一些趣味話題有效結合起來。例如教師在講排列組合模塊時，可以與一些體育項目的組織結合起來。教師繪聲繪色的將知識點的講解與體育項目結合起來，不僅能夠使學生更好的理解了知識點，同時也能夠得到短暫的放松，激發學生的學習激情，學生就會感覺數學學習也并非是枯燥無味的，相反是一門十分有趣的學科，在實際生活中能夠得到有效應用。

（四）為學生提供更多展示自我的機會

喜歡表現自己是高中學生的特點，同時高中學生又具有較強的自尊心，因此教師在培養高中學生的數學學習興趣的過程中，應該與學生的性格特點結合起來，這樣才能收到更好的效果。為學生提供更多展示自我的機會，不僅對學生的數學學科學習有很大幫助，而且對學生的數學學習興趣有很大幫助。那么在實際的教學中，教師該如何為學生提供更多展示自我的機會呢？本人在教學的過程中，往往通過讓學生到講臺上做數學題的方式，為學生創造更多展示自我的機會，為了達到預期的教學目標，需要教師在設置題目的過程中下工夫，設置的題目不可難度過大，同時又要有一定的代表性，通過學生的努力能夠使問題得以解決。這樣學生做完題目之后，教師在評講的過程中對學生進行表揚，能夠有效的提升學生的數學學習興趣。

（五）提高課堂教學的吸引力

學生是否對數學學科學習產生濃厚的興趣，一方面取決于學生個人，另一方面取決于課堂教學，如果課堂教學十分有趣對學生有較強的吸引力，那么對培養學生的數學學習興趣也有很大的幫助。為了提高高中數學課堂教學的吸引力，教師在教學的過程中可以對多種不同的教學方法進行靈活應用，改變傳統教學的枯燥狀態，自然能夠更好的激發學生的數學學習興趣。當然教師在將多種教學方法運用于課堂教學的過程中，要與實際的教學情況相結合，這樣不僅有助于培養學生的學習興趣，對提高課堂教學的有效性也有很大的幫助。

本文首先對培養高中學生的數學學習興趣的重要性展開了論述，接著提出了幾種有助于提高學生數學學習興趣的方法。通過培養學生的學習興趣更好的幫助學生進行學科學習，是新時期有效展開數學教學的新視角，教師要引起高度重視。