情感教育在小學語文教學中的運用

黃志宏

摘 要：在小學語文教育教學中，情感教學有助于提高小學生的學習興趣，還有利于提高學習者的語文素養，可見，在小學語文教學中應用情感教育意義重大。基于此，本文提出了情感教育在小學語文教育教學中實際應用，并提出了幾點運用建議，希望能夠幫助小學生更好的學習語文知識。

關鍵詞：情感教育；小學語文；教學滲透

小學語文教學中人文情感教育占據主導地位，它直接影響小學語文教育教學工作，促進語文教育朝著健康的方向發展。在小學語文教材中，很多文章都是情感豐富的作品，在教學中，教學者要對學習者進行情感教育，從而豐富學習者的情感和提高他們的語文素養。小學生正處于愛玩、愛鬧、好奇心強的年齡段，教師應結合小學生的特征，因地制宜的進行教學，從而豐富小學生的語文情感。

一、導入課堂情境，使學生進入逼真的學習情境中

在閱讀中，教學者可以結合課堂內容，導入課堂情境，這一方法在實際應用中，取得了顯著的應用效果。在實際教學中，有許多容易構建的教學場景，很多簡單的小工具就可以實現教學情境的構建。如：音樂、視頻、圖片等，在利用多媒體設備下，就能夠進行幻燈片演示，讓學習者進入到逼真的學習情境中。再如：在學習《東方之珠》這節內容時，應讓學習者看到壯麗的、美麗的祖國河山，這樣才能激發出學習者的愛國情感。作為一名語文教師，必須要結合課文內容的不同，挖掘出不一樣的情感，從而有目的、有計劃的實施教學。……