結合專業特色實施大學物理雙語教學實例探討

喻霞　張勇　劉軍華　謝忠祥　肖奎

摘 要：雙語教學是現在大學培養高素質創新人才的需要，該文結合專業特色實施大學物理雙語教學，以該校兩個不同專業為例實施雙語教學，并對課堂內容結合專業優化，結果表明能讓學生學到更多和專業結合緊密的現代物理思想和研究方法，對提高學生的學習熱情和理解力有明顯的作用。

關鍵詞：雙語教學；大學物理；專業特色；實例分析

中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）01-0055-01

一、引言

大學物理是理工科院校學生的必修課，是自然科學的基礎，物理學中研究方法和理論模型，對學生的邏輯思維和理解力有顯著的作用。幾十年來，在普通高校本科教育中，從教材到課堂教學都只使用中文這一單一語種的作法，實際上已經制約了學生應用外語直接獲取專業知識能力的發展。學生如果能夠在掌握了一定的專業術語和語句后直接去讀原著，用自己的思維去理解、判斷，自身理解能力和思維能力都能得到提高，對后續專業的學習具有非常重要的作用[1-2]。因此，如何在學時少、內容多的情況下，妥善處理好打基礎與跟蹤不同專業方向間的關系，培養高素質的應用型人才成了教學工作的中心。運用雙語教學，結合不同專業特征探索一種在我校切實可行、易于推廣的教學模式，全面加強學生綜合能力的培養是很有必要的。

二、結合不同專業實施大學物理雙語教學實例分析

我校是一所以工科為特色的地方院校，每年有2000多名學生同時學習大學物理課程。……