發(fā)展“空間觀念”，讓孩子長(zhǎng)出靈動(dòng)的翅膀

譚柳青

孩子在學(xué)習(xí)上有關(guān)于“空間”的內(nèi)容越來(lái)越多，也越來(lái)越深人，這是生活發(fā)展的需要，也是科技進(jìn)步的需要。為此，怎樣適應(yīng)這種學(xué)習(xí)變化及要求呢？

當(dāng)孩子具有了基本觀察能力和初步想象力之后，對(duì)其進(jìn)行空間觀念的啟蒙和培養(yǎng)已經(jīng)成為可能。下面就幼兒期的孩子在空間觀念的教育問(wèn)題上，我提出一個(gè)方案。這個(gè)方案著重體現(xiàn)幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的發(fā)展性。這里指的板塊，即為不同的年齡階段，簡(jiǎn)單講就是“年齡段”。

第一大板塊；2～8歲

2～3歲：搭積木

這時(shí)候的孩子對(duì)顏色比較感興趣，其行為活動(dòng)較多的是“辦家家”，在多數(shù)情況下，他還需要家長(zhǎng)帶著玩。為此，我們就可以根據(jù)孩子的這些學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，經(jīng)常陪著孩子堆堆積木，對(duì)其進(jìn)行潛移默化的空間圖形的認(rèn)識(shí)和熏陶。一個(gè)個(gè)不同造型的出現(xiàn)會(huì)慢慢地吸引孩子的注意力，激發(fā)出孩子自己動(dòng)手參與的興趣，通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力，促進(jìn)孩子大腦的開(kāi)發(fā)。

3～4歲：涂鴉平面“實(shí)物”

到了這個(gè)年齡，孩子可以拿筆寫畫、涂鴉了。空間觀念的發(fā)展是以平面圖形的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)的。在這個(gè)年齡，引導(dǎo)孩子畫些簡(jiǎn)單的平面圖形時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。如用一個(gè)歪歪斜斜的圓圈表示太陽(yáng)、月亮、一個(gè)雞蛋或小皮球；用一個(gè)方框表示一座房子，再畫上一張圓臉、兩只圓眼睛、一個(gè)方方的鼻子，表示自己住在那里面，這都是可以的，多是孩子對(duì)實(shí)物的直接認(rèn)識(shí)、感受和想象。值得注意的是，孩子第一次動(dòng)筆“作畫”，不要求那么復(fù)雜，能在10筆之內(nèi)畫出一個(gè)生活中的小東西的輪廓就不錯(cuò)了，你不要埋怨他畫得不像，只要孩子肯動(dòng)手畫就是好事。……