初中數學教育培養解決 實際問題能力與創造能力的實踐探究

劉晶

摘 要：根據新課程教學大綱要求，初中教育主要是以培養學生的探究思維及應用能力為理念。而初中數學作為初中教學中一門重要的專業基礎課程，以其獨到的邏輯思維方式對培養學生解決實際問題能力與創造能力的作用尤顯舉足輕重。

關鍵詞：初中教育；數學教學；應用能力培養；實踐探究

中圖分類號：G633.6文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0069-02

隨著學生素質教育的發展與深入，初中教學成為當下全日制教育體系中的重要組成部分，由于初中學生尚處心理與生理發育期，具有學習自主能力差，素質應用能力亟待成長的特點，尤以初中數學教育表現最為明顯。

一、初中數學教育培養解決實際問題能力創造能力的現狀及意義

相對而言，國內初中生解決實際問題能力與創造能力表現十分脆弱。通過有關應用能力的問卷調查，發現當下初中生普遍存在以下問題：缺乏數學類應用問題的應有認識；缺乏科學系統的學習方式與方法策略；數學類應用意識淡??；存在著認知性障礙與非認知性障礙；沒有元的認知體驗與觀念意識；對數學思想與方式、方法重視不夠，掌握不理想。

就理論而言，數學能力結構的構建，在于適應并服從社會對與人才需求的中心目的下，作為一種主要途徑用以指導數學教育實踐，通過數學知識來解決實際問題與創造能力作為數學能力主要建構成因。原因有三：一是作為素質教育主要渠道，初中數學課堂教育作用至關重要，其獨到的邏輯思維啟動方式成為培養解決實際問題能力和創造能力的重要一環，應貫穿課堂教學始終全面予以落實；……