高校思想政治教育人文關懷的現狀與對策

林夕熙

摘要：堅持以人為本的教育理念，已成為當代教育中的一大核心課題，而以人為本教育理念的貫徹和實施，也就迫切需求高校思想政治教育工作的開展能夠對人文關懷和價值訴求給予高度的關注。基于此，本文就針對目前高校思想政治教育進行了初步探究。首先對高校思政教育的人文關懷現狀進行了歸納和總結，并針對當前現狀和問題提出了幾點能夠有效改善高校思政教育人文關懷現狀的對策，希望對后期相關教學有所幫助。

關鍵詞：思想政治教育；人文關懷；現狀；對策

中圖分類號：G64文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）08-0125-01

一、高校思想政治教育工作中人文關懷的必要性分析

所謂人文關懷，不僅是創設通俗化、大眾化的思想政治教育的重要人際關系環境和社會基礎，同時也是實現思想政治教育工作藝術性和科學性等特點得以增強的重要手段。所以，在當代高校思想政治教育工作中，對于人文關懷要給予高度的重視。在當代高校教育中的思想政治教育工作，作為一種重要的社會性教育活動，發揮出了一種良好的人才培養、人才轉化、人才發展及完善的重要作用。思政教育屬于一門具有強烈文人文色彩特點的學科，同時也擁有著一種濃厚的人文關懷內涵。高校所開展的思政教育工作，不僅承擔著當代學生更好發展、促使其人生價值充分體現以及實現學生全面發展的重要使命與職責，而這一使命也正是對人文關懷的集中體現。

二、高校思想政治教育中人文關懷現狀分析

現階段，在高校思想政治教育工作中，對于人文關懷的重視程度普遍低下，直接導致了人文關懷的缺失，其主要表現在以下幾個方面；

（一）思政教育對象的錯位

高校思想政治教育工作的開展，所堅持的就是一種疏導人的思想，并以引導學生觀念的轉變為目標，同時在具體的執行過程中將“人”作為工作開展的主要歸宿和根本出發點。但就目前高校思想政治教育現狀來看，在教育實踐過程中，相應的教育職能通常都是被日常活動和行為管理所取代，因此，思想政治教育工作的開展也就由本該被人精神的感化轉化為對人行為的約束和規范，因此，當前所開展的思想政治教育對象也就出現了一定的錯位現象。

（二）過度的重視共性教育而對個性教育沒有一足夠重視

在傳統教育模式下的思想政治教育，所追求的目標總是具備一種明顯的統一性，而且也總是用一種提前設定好的模式去應對具備明顯差異性特點的學生，單純的只是將學生看作為抽象的學習者，而非一個具備完整個性的人，對于學生的個體性差異沒有資格足夠的重視，因此也就直接導致忽略掉了學生的個性教育。

（三）單純的重視教育灌輸而對過程式體驗沒有足夠重視

在高校思想政治教育的長期發展過程中，所采用的基本上也都是一種傳統教學手段和模式，其中大部分都為一種單純的課堂語言教授，相應的學生也都是處在了一種被動學習的地位。這樣一種教學模式也很容易導致學生產生一種抵觸心理和厭學情緒，進而教師也就很難很好的去了解和掌握學生內心世界，因此也就不能很好的調動起學生的學習積極性，同時在德育教育過程中也就很難保證學生自我體驗能動性的更好發揮，最終導致教育目的和目標的難以實現。

（四）對學生的自我需要沒有一足夠重視

人在接受某一事物活動所出現的相應思想活動也都是為了更好滿足其自身需要，而如果對于人的這種自身需要未能給予足夠的關注，也就直接影響其主觀能動性的發揮，同時如果人的這種自我需求無法得到很好的滿足以及錯誤的需求未能及時得到轉化，都將直接轉化為一障礙性因素對思想政治教育產生極為不利的影響。

三、改善高校思想政治教育人文關懷現狀的對策分析

基于當前高校思想政治教育過程中人文關懷的發展現狀，要實現思想政治教育工作的高效、順利開展，前提也就需要有效改進人文關懷工作，具體的改進措施有以下幾點；

（一）注重學生的個性化發展，加大創新人才培養力度

在后期的高校思想政治教育人文關懷工作的實施過程中，對學生的個性化差異要給予一高度的關注，同時制定一套具備較強針對性的個性化培養方案，以此來實現學生綜合素質的全面提升。在之前很長一段時間內，思想政治教育工作所注重和強調的也都是一種灌輸式的傳統教育，這種教育模式對于學生的教學主體地位沒有一足夠重視，對于學生的個性化發展帶來了極大的不便。隨著時代的發展，面對當前知識經濟時代新形勢，在經濟的發展過程中，知識所發揮出的作用日趨突出，相應的實現知識的不斷創新也就顯得尤為必要。

（二）注重對學生的心理疏導，促使學生心理的健康發展

加強心理引導是實現學生心理健康發現的重要舉措。近年來，由于對學生心理健康發展的不重視，導致學生出現了越來越多的心理問題，對此也就需要校方加強學生心理的疏導，對學生所存在的心理矛盾和沖突進行及時的化解，從而有效的預防心理問題的大聲。

（三）堅持以人為本教育理念，實現服務意識的有效增強

思想政治教育中人文關懷的滲入，就是要樹立一種以人為本的教育理念，同時加強服務意識，以此來為學生的更好成長和發展提供更好的幫助。在后期的教育實踐中，相關教師需要改變傳統模式下的權威角色，對學生給予充分的尊重，建立一種平等的師生對話關系，從而有效的縮短師生間的距離；另外，思想政治教育工作也要對學生給予有效的理解，能夠換位思考，實現師生間的一種情感上的溝通，保證各項工作的開展都能夠以學生的利益為根本出發點，切實保證學生利益。

（四）注重人文精神，創建和諧的校園文化

注重人文精神，創建一個和諧穩定的校園文化環境，能夠有效的促使高校思想政治教育工作影響力和感染力的加強。因此在后期的教學過程中，不但要注重和諧校園文化的建設，同時還要對校園文化中的人文精神給予更高的關注，將以人為本的理念貫穿于整個教育過程中，堅持學生教學主體地位，以此實現學生的綜合全面發展。

四、結語

總之，堅持以人為本，是當代教育中實現學生學會做事與做人以及成功發展成為創新型人才的重要基石。其次，在當代高校思想政治教育實踐中，注重人文精神的培養，更好的去尊重和理解學生，創設一和諧穩定的校園文化，已成為改進思政教育人文關懷工作的重要手段。相信，隨著各界重視程度的日趨加劇以及各項有利措施的有效落實，高校思想政治教育中的人文關懷必將迎來一全新的發展，進而更好的服務于現代教學。

（作者單位：福建中醫藥大學中醫學院）

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