淺析合作語言學(xué)習(xí)法在高職英語課堂教學(xué)設(shè)計中的應(yīng)用

陳萍

【摘要】合作語言學(xué)習(xí)法作為高職英語課程教學(xué)的一種新型的方法，在提高高職學(xué)生英語語言綜合能力有著積極的促進作用。本文主要分析了合作語言學(xué)習(xí)法在高職英語教學(xué)改革中的必要性和重要性，并通過高職英語某一單元閱讀課的教學(xué)實施為例，淺析了該教學(xué)法在高職英語課堂設(shè)計中的應(yīng)用，并對實施過程中存在問題做了簡要分析。

【關(guān)鍵詞】合作語言學(xué)習(xí)法 教學(xué)設(shè)計 合作英語學(xué)習(xí)組

一、合作語言學(xué)習(xí)法的含義

合作語言學(xué)習(xí)法基于皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論和Gracie 的合作原則，其認(rèn)為語言學(xué)習(xí)者可以在一定的互動情境中通過同化和順應(yīng)新信息來構(gòu)建自身的知識體系。其主要是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，以開放型的任務(wù)活動為載體，以小組整體成績?yōu)樵u價基數(shù)，系統(tǒng)地利用教學(xué)中動態(tài)因素和語言之間的互動，促進合作學(xué)習(xí)小組進行一系列的教學(xué)活動。

二、合作語言學(xué)習(xí)在高職英語教學(xué)改革中的必要性與重要性

1.傳統(tǒng)教學(xué)方式改革的需要。傳統(tǒng)的教學(xué)方式以滿堂灌的形式強迫學(xué)生被動接受知識，教師只關(guān)注教學(xué)計劃是否完成而對學(xué)生是否接受或接受多少無動于衷。合作語言學(xué)習(xí)法使學(xué)生成為學(xué)習(xí)內(nèi)容的主動建構(gòu)者，成為課堂的中心，并通過語言的互動和交流激發(fā)了思維和創(chuàng)造。在合作語言學(xué)習(xí)法中，教師通過和學(xué)生的溝通與解答，也提升了自身的英語專業(yè)能力和組織教學(xué)能力。

2.提升學(xué)習(xí)成效的需要。……