小學語文開放式自由課堂的教學設計探討

卓本銀

摘 要：小學教育是學生重要的啟蒙教育，是一個人接受正規教育的起點，是實現全民素質教育的重要階段，隨著當今社會對孩子全面健康發展的要求越來越高，學校也更加注重因材施教，不斷的改革教育方式，尊重學生的想法，打開學生的視野，語文學科是一門注重人類歷史文明和燦爛文化，側重學生人文情感的培育和熏陶，是人類表達自己豐富情感的工具，具有時代性和開放性的特征；本文主要對小學語文開放式自由課堂教學設計的探討，總結出了具體的教學設計方案，為小學生的自由發展提供良好的環境。

關鍵詞：開放式課堂；小學語文；教學設計

中圖分類號：G622文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）04-0012-01

小學的語文課堂應該是充滿童趣和活力的，傳統的語文課堂主要是在室內進行教學內容，隨著時代發展的需要，學生的全面發展不僅要從書本上獲取理論知識，還需要從課外活動中培養學生的動手操作能力、語言表達能力、人際交往能力，只注重課本容易走向教學誤區，割斷了課堂與實際生活的聯系，嚴重影響了孩子的智力發展，不利于培養學生自主學習的能力，使學生的思維局限在狹小的空間里，因此，開放式的教學設計探討變得尤為重要，它影響著民族的未來和希望[1]。

一、開放式課堂探討的必要性

探索小學開放式課堂是教育改革的需要，也是社會主義發展的必然趨勢，對傳統的課堂缺陷進行彌補，始終把學生的發展放在首要位置，充分發揮閱覽室、圖書館、網絡的優勢，開拓視野，走出課堂，走向社會和自然。……