情境教學(xué)法在中職英語教學(xué)中的運用

王聰

【摘要】英語教學(xué)的目的是使學(xué)生最終獲得用英語進(jìn)行交際的能力，成功的英語語言教學(xué)需要通過教師與學(xué)生以及學(xué)生之間的語言溝通訓(xùn)練才能得以實現(xiàn)。因此，恰當(dāng)?shù)倪\用情境教學(xué)法可以使學(xué)生在良好的氛圍里開口說英語。

【關(guān)鍵詞】情境教學(xué)法 中職英語 運用

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0121-01

傳統(tǒng)的英語教學(xué)以教師為主，學(xué)生只是被動的接受者，其教學(xué)過程是單向的，久而久之，教與學(xué)的互動變成了講與聽的關(guān)系。中職英語教學(xué)是以實用為主、夠用為度為原則。這一特殊性決定了教師在教學(xué)中既要注意學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng)，又要注重激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性、主動性，因而引入情境教學(xué)法對加強中職的口語教學(xué)極有幫助。

一、注重師生的情感培養(yǎng)。

在教學(xué)中，針對學(xué)生的特點，對于學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)多給予鼓勵、表揚，提高英語學(xué)習(xí)的自信心。課下從學(xué)習(xí)中遇到的困難入手，針對個人解決具體問題，為活躍課堂氣氛打下良好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)方法靈活多樣。

“施之以教，貴在引導(dǎo)”。課堂上采取靈活多樣的教學(xué)方法能點亮學(xué)生的興趣之燈。教有定則，但無定法。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目的、教學(xué)對象等綜合運用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。同時，針對這一時期學(xué)生的特點，教師還可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備，將抽象的課文內(nèi)容用聲、像、圖、文有機結(jié)合的方式，有聲有色地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，為學(xué)生提供一個良好的視覺、聽覺的交互式語言環(huán)境。……