幼兒園開展區域活動的實施與策略

閆鵬+張靜

摘 要：區域活動是幼兒園保教活動的重要組成部分，是貫徹《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》的有效途徑，科學、有效的開展區域活動，對幼兒身心發展都有著積極的促進作用。

關鍵詞：區域活動；實施；策略

中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）13-132-01

區域活動是幼兒園保教活動的重要組成部分，是貫徹《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》的有效途徑，是和《指南》五大領域相互影響、相互滲透最多的活動部分，也是培養幼兒了解社會，增加社會常識，掌握科學知識的重要平臺。那么，怎樣開展區域活動，在實施過程中面臨著怎樣的問題等等，都是影響區域活動效果的重要因素，現就結合我園區域活動實施過程，將各種因素分析如下：

一、區域活動實施現狀

1、區角設置少，不能滿足活動需要；

雖然各級各部門一再要求幼兒園必須控制大班額問題，但是，由于種種原因，大班額問題還是很難解決的，動不動五六十個孩子的班額司空見慣。在這種條件下，能用的房舍都用在了活動室和寢室建設上，設計時的20-30名幼兒的活動室、寢室，一下子來了2至3倍的幼兒，活動時都顯得擁擠不堪，在這種條件下，要設置足夠的區角，難度可想而知，在區角數量不足的情況下，不論是按照幼兒比例還是班級標準，都難以達標，幼兒活動時就很難滿足了。

2、區角設置滯后，缺少新意；

在大班額的限制下，幼兒教師更多的時間都是集中在怎樣更有效的管護幼兒上，很少有時間研究各種區角的設計和研究，所以，造成很多區角的設置都落伍了，更缺少一定的創意，幼兒在活動時也很難表現出更高的積極性。

3、區角多擺設，應付檢查；

在活動室區角設置中，有些班級嚴格按照標準來進行區角設置，在設置時往往更加注重數量而忽視質量，個別區角在設置時能容納的幼兒很少，缺乏一定的實用性，這就造成了領導檢查時數量過關了，但根本無法開展活動，頗有應付檢查之嫌。

二、區域活動實施建議

1、認識區域活動的重要性

區域活動是幼兒園保教活動的重要組成部分，各個區角的設置其實是將成人社會的某個場所小型化、簡單化的搬到幼兒園來，是幼兒了解社會，適應社會的最早實踐，也是培訓幼兒適應社會的早期訓練，其重要性不言而喻。

2、克服保教活動惰性心理

區域活動在實施過程中造成的幼兒分散，不便管理等問題對于大班額、保教人員不足的大環境而言，的確帶來了不小的挑戰，也增加了保教人員的工作負擔，于是，以區角不足，安全隱患等為借口減少區域活動的次數與時間其實是惰性心理在作怪，只有克服這一心理，區域活動的開展才能更有效。

3、科學設置區角，增強幼兒活動新鮮感

區角的設置保持一定的新鮮感才能更好的吸引孩子們的注意，所以，在區角設置上，一定要根據孩子們的年齡特點，科學的設置不同的區角，各個區角的保留時間也不是固定不變的，及時觀察孩子們的興趣度，對于孩子們不再感興趣的區角必須及時更換。

4、研究區域活動方式方法，預判研究效果

在設置區角的過程中，保教人員首先要仔細研究各區角的活動方式方法，對于某一區角，孩子們可以怎樣玩，玩到什么程度都要提前研判，當孩子們玩到某一程度時老師怎樣介入引導等等都要提前預想到，以方便保教活動的有效開展。

三、區域活動中應注意的問題

1、安全問題

首先，區角的設置一定要注意安全問題，在設置之初，對該區角存在的安全隱患一定要充分認識，及時做好整改工作，嚴防活動中對孩子造成不必要的傷害；其次，在設施設備的應用上，更要確保安全的原則，容易對孩子造成傷害的材料，堅決不得投放于活動現場，對設施設備定期檢查中，發現隱患立即整改，缺陷材料立即收回；最后，是活動就有可能有突發事件，一旦有突發事件，秉承先救人，再救物的原則，力爭使事件影響最小化。

2、區角設置

區角設置過程中，趣味性、科學性、安全性三者缺一不可，趣味性確保孩子愛玩，吸引孩子，科學性讓孩子在玩的時候目標明確，指引孩子成長的方向，安全性更是重中之重，它確保了孩子們的健康成長。這三個特性缺一不可，相輔相成，是區角設置的關鍵所在。

3、活動探究

活動過程是區角活動的關鍵，在過程中首先要培養幼兒動手動腦能力，這是區教活動的核心；其次要注重五大領域的相互滲透，不能為了某一領域而單獨開設活動；最后就是轉換角色，參加區域活動，老師完全可以全身心投入區角活動中，將自己當做一個小小稚童，無邪的玩耍。

四、區域活動中應達到的效果

1、幼兒手、腦協調發展

設置區角，開展活動，讓幼兒親自參與其中，關鍵是要促進孩子們的手腦的協調發展，手腦健康有序的發展了，才能為孩子將來的發展打下堅實的基礎。

2、了解社會常識，掌握科學知識

區角作為社會場景的微縮版，就是要讓孩子全面的了解社會，掌握一定的科學知識，為孩子將來走向社會、適應社會打下堅實的基礎。

3、貫徹《指南》、《綱要》精神

《指南》、《綱要》中對3-6歲兒童的學習與發展指明了方向，幼教工作者就要堅決執行。《指南》中五大領域的教育精神就是通過一天的活動來貫徹的，而區域活動又是這些活動中的重中之重。

總之，區域活動在幼兒園保教活動中占有及其重要的地位，是促進幼兒全面和諧發展的重要途徑，所以，我們在保教過程中必須有的放矢，恰當的應用區域活動，更好的引導幼兒健康成長。