探討大學課堂教學的改革策略

摘 要：隨著我國經濟的快速發展，市場越來越需求綜合性的復合型人才。而我國大部分高校的教學方式仍然是以傳統教學方法為主，單一的“灌輸式”教學方法嚴重制約了學生能力和創造性的發展，無法滿足目前市場對應用型人才培養的需求。大學課堂需轉變教學理念，由傳統教學轉變為以學生為中心，注重學生能力的培養。本文探討了目前大學課堂存在的普遍問題，并提出了以學生為中心，在課堂教學中應培養學生的創新能力的學習方法。探討了大學課堂教學改革策略，促進教師教學方式以及學生學習方法的改革，以達到學生自主創新綜合素質的全面發展的目的。

關鍵詞：大學課堂 教學創新 改革策略

一、 大學課堂存在的普遍問題

學生在學校獲取知識的主要途徑就是通過課堂教學，也是教師向學生傳授知識的主要方式。但是目前大學課堂教學中，仍然存在著一系列普遍的問題。許多高校課堂教學方法依然按照“灌輸式”的教學方法，依然是“照本宣科”，這也是目前最廣泛的教學方式之一。傳統的教學雖然高效、適用、也便于控制，但是也容易忽視學生學習的積極性，缺乏學生的反饋。課堂教學方法雖然也經歷了許多的改革，但這種問題仍普遍存在。學生上課也都比較沉悶，上課時主要以聽課和記筆記為主，課堂缺乏活躍性。目前大多數的大學課堂都是由老師掌握了整個課堂主動權，由教師向學生單向的傳遞教學信息，學生只是被動的接收，教師與學生之間缺乏交流。……