關(guān)于《機(jī)械原理》課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)方案ど杓頗芰Φ奶教鐘氤⑹

劉鵬

摘 要：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，在一定程度上推動(dòng)了機(jī)械進(jìn)步。為了使學(xué)生能夠準(zhǔn)確的掌握機(jī)械運(yùn)動(dòng)原理、了解新型機(jī)械等，需要提高機(jī)械相關(guān)專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量。就以《機(jī)械原理》課程教學(xué)來說，需要優(yōu)化調(diào)整機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)這部分教學(xué)，使學(xué)生不僅能夠掌握知識(shí)，還能提升學(xué)生機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)能力。基于此，本文重點(diǎn)分析《機(jī)械原理》課程教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)能力。

關(guān)鍵詞：《機(jī)械原理》課程教學(xué)；運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)能力；機(jī)械運(yùn)動(dòng)；學(xué)生能力

中圖分類號(hào)：G423文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）07-0065-01

《機(jī)械原理》課程是機(jī)械專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，科學(xué)、合理的進(jìn)行此門課程的教學(xué)，幫助機(jī)械專業(yè)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，能夠?yàn)橐院蟪蔀閮?yōu)秀的機(jī)械人才做鋪墊。機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)作為《機(jī)械原理》課程的重要部分之一，更是機(jī)械設(shè)計(jì)工作的第一步[1]。為了使機(jī)械專業(yè)學(xué)生能夠具備較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)能力，應(yīng)當(dāng)在課程教學(xué)中有意識(shí)的教育和培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)，逐步提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)能力，為使學(xué)生以后更好的勝任機(jī)械設(shè)計(jì)工作奠定基礎(chǔ)。

一、引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

《機(jī)械原理》課程教學(xué)中，為了使學(xué)生掌握機(jī)械原理知識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)能力，首先就要向?qū)W生介紹課程研究對(duì)象、內(nèi)容。但更為重要的是向?qū)W生傳輸以下內(nèi)容：

其一，課程除了講解各種機(jī)構(gòu)之外，更重要的任務(wù)是設(shè)計(jì)，機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)。

其二，此項(xiàng)課程作為一項(xiàng)技術(shù)基礎(chǔ)，在課程學(xué)習(xí)的過程中，要求學(xué)生細(xì)心觀察生活中平常的事物，利用所學(xué)的知識(shí)對(duì)各種事物進(jìn)行分析，以便學(xué)生可以靈活的運(yùn)用知識(shí)。

通過以上內(nèi)容的講解及對(duì)學(xué)生提出的要求，最終的目的是讓學(xué)生能夠相對(duì)深入的了解機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)及其重要性，即它與我們的生活息息相關(guān)，科學(xué)、合理的進(jìn)行機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)，可以解決日常生活問題。當(dāng)然，機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)是比較枯燥的，不采用正確的方法來趣味的、愉悅的、輕松的講解和說明，可能使學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，那么學(xué)生將難以了解機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)的重要性，并投身其中[2]。所以，在《機(jī)械原理》課程教學(xué)開始時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意巧妙的運(yùn)用教學(xué)方法或教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而講解機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)方面的內(nèi)容，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)的重要性。例如，某教師在組織學(xué)生進(jìn)行機(jī)械原理課程教學(xué)時(shí)，首先是利用多媒體技術(shù)來播放日常生活中公共汽車、轎車及其他汽車車門開關(guān)糗事視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對(duì)比各種汽車車門開關(guān)方法，進(jìn)而教師給出不同汽車運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)，對(duì)比了解不同汽車運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)及其對(duì)汽車使用的影響，如此學(xué)生可以清楚的認(rèn)識(shí)到機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)的重要性。

二、合理設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，初步鍛煉學(xué)生

出于學(xué)生實(shí)際情況的考慮，在組織學(xué)生進(jìn)行《機(jī)械原理》課程教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)能力。所以，在課程開始2周或3周后，最好設(shè)置“機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)方案小設(shè)計(jì)”的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)，讓學(xué)生逐步掌握運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)過程、設(shè)計(jì)重點(diǎn)、設(shè)計(jì)技巧等。對(duì)于“機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)方案小設(shè)計(jì)”教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，教師可以結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)問題思考，進(jìn)而進(jìn)行運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)，如思考自動(dòng)打開而不能自動(dòng)合攏的二折傘；用鏈條鏈輪傳動(dòng)的自行車；固定角度范圍內(nèi)搖動(dòng)的電風(fēng)扇等。通過對(duì)以上生活實(shí)際的思考，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)來繪制二折傘、自行車鏈條鏈輪、電風(fēng)扇工作的機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡圖，進(jìn)而探究優(yōu)化方案；再組織學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化方案討論、總結(jié)，如此可以使學(xué)生在簡單的機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)中，逐漸鍛煉自身[3]。

三、合理進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的能力

為了真正強(qiáng)化學(xué)生的機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)能力，需要科學(xué)合理的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，系統(tǒng)化的培養(yǎng)學(xué)生。對(duì)于課程設(shè)計(jì)的開展，首先是課程設(shè)計(jì)開展伊始，教師提出設(shè)計(jì)主題和設(shè)計(jì)要求，組織學(xué)生觀看主題課程設(shè)計(jì)短片，并在觀看過程中具體講解課程設(shè)計(jì)的要點(diǎn)、技巧等。其次，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的各種機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)形式、特點(diǎn)進(jìn)行分析與比較，結(jié)合短片內(nèi)容，分析在機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)中可能存在的問題或方案難以實(shí)現(xiàn)的情況等，進(jìn)而合理選擇機(jī)構(gòu)類型來進(jìn)行機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)，并且在方案設(shè)計(jì)完成后，寫出方案設(shè)計(jì)的理由、方案設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)。最后，組織學(xué)生共同討論每個(gè)學(xué)生的方案，最終選擇最優(yōu)的方案，教師進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生知道自己機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)不足之處，以便在以后學(xué)習(xí)中吸取教訓(xùn)，良好的進(jìn)行機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)[4]。

四、結(jié)束語

在綜合型人才培養(yǎng)成為學(xué)校教學(xué)目標(biāo)的情況下，為了培養(yǎng)優(yōu)秀的機(jī)械設(shè)計(jì)人才，在組織學(xué)生進(jìn)行《機(jī)械原理》課程教學(xué)中一定要采取有效的教學(xué)方法或教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)能力。

（作者單位：甘肅省山丹培黎學(xué)校）

參考文獻(xiàn)：

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