高中數學教育中的研究性學習方式初探

羅文權

【摘要】研究式學習活動開展中，對于學生發現、分析及解決問題的能力極為注重，在數學教學中引入此種方式，可幫助充分激發出學生的學習熱情及自主性.此種教學方式的主要特點是，將學生作為主體關鍵，教師充分發揮引導作用，極具創新科學性.文章主要是對高中數學教育活動開展中，科學有效研究式學習方式的應用進行了分析研究，以此幫助進一步提升學生的數學學習質量及效率，

【關鍵詞】高中數學；教學；研究式學習

前言

現今新課改工作的逐步推進化，使研究性學習方式逐漸廣泛應用于各類學科教學學習中.研究式的學習屬于一種新興的教學方式，在高中數學中的實踐也已成為課改工作開展中的一次重要嘗試.此種教學模式的主體為學生，教師在其中所扮演的角色為引導者.此種方式的應用可幫助增強學生的學習積極性，構建和諧良好的師生關系，進一步幫助提升教學的質量.在數學教學中，研究性學習方式的應用可幫助獲取到較好效果.

1.積極鼓勵學生自主提出學習疑問

在以往傳統的數學教學中，學生們對于數學學科的印象多為一門枯燥的學科.學生對于數學知識學習缺乏自主性與積極性，通常是采用一個被動的態度聽課，很少會對教師所說提出疑問.而在研究式學習方式的應用中，教師需注意積極鼓勵學生提出學習中遇到的疑問、難題.當學生提出疑問之后，教師需給予其正面……