對新課改背景下高中數學教學的思考

耿超林

【摘要】新課改已經轟轟烈烈地進行了多年，但當前的課堂教學仍然存在一些問題.本人主要分析了高中數學課堂教學的現狀，針對所存在的問題提出改進建議.

【關鍵詞】高中數學；課堂教學；現狀；改進建議

伴隨社會發展和新課程改革的腳步，人們對數學也有了更深的認識，已不再將它僅僅看作一門考試的學科，而是當作培養學生計算能力、判斷能力、邏輯思維能力、科學精神以及文化素質等方面素養的平臺.我們數學教師要深知肩負的責任，做好高中數學教學工作，適應社會和新課改對數學教學提出的要求，滿足學生成長的需要.本人結合工作經驗，淺談一下對新課改背景下高中數學教學現狀的認識和思考.

一、新課改背景下高中數學教學現狀

雖然新課程的實施使教師在教育理念、教學方法和轉變學生學習方式等方面都發生了顯著的變化，但是，數學課堂教學中也出現了不容忽視的問題，其表現形式主要有以下幾種：

1.片面追求合作學習而忽視其實質

一些教師為了踐行新課改要求，在教學中積極實施合作學習，然而在實施時有時缺乏對小組合作學習的目的、時機和過程等進行認真的設計，只要有疑問，不管問題是否有討論的價值，都采取小組合作學習的方式加以討論.這對于學生來說，往往是優秀生的意見和想法代表了小組成員的意見和想法，學習成績差的學生在小組合作學習的過程中只做了……