高中體育游戲教學作用的分析

田建林

【摘 ? ?要】體育教學是學校教育教學的重要組成部分，在高中體育教學中適當插入游戲，能使課堂教學氣氛更和諧，教學內容更豐富，對于提高學生參與體育活動的積極性有較大幫助。可見，游戲對于激發高中生的學習興趣起到至關重要的作用。我結合多年教學經驗分析游戲在高中體育教學中的運用。

【關鍵詞】高中體育 ?游戲教學 ?教學運用

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.056

體育教學是學校教育教學的重要組成部分，在高中體育教學中適當插入游戲，能使學生對體育充滿興趣，課堂教學氣氛更和諧，教學內容更豐富，對于提高學生參與體育活動的積極性有較大幫助。本文中我根據自身的教學經驗淺談一下游戲在高中體育教學中的作用。

一、游戲在高中體育教學中的特點

把游戲應用在高中體育教學中，可以提高學生的學習積極性和參與度，強化教學效果。如雙面傳球教學，最終結果是讓學生掌握雙面傳球的技術動作，而且自我鍛煉，培養團結合作精神等。在教學過程中，不管采用什么游戲教學，最終目的都是實現教學目標。

在高中體育教學過程中，我們可以通過游戲，培養學生的集體意識。將游戲穿插在體育教學中，可以解除學生單純為了鍛煉而進行鍛煉的束縛，進一步開發學生的潛能。而且，游戲可以使體育課堂內容變得更充實和豐富多彩。傳統教學比較單調，通過游戲教學可以調動學生的積極性，通過情景游戲讓學生扮演角色，主動參與到學習過程中。比如，單調的快速跑學習中，我們可以通過接力游戲等提高學生的學習積極性。

高中生已經獨立接觸過社會，對社會有了某種程度上的認識。在高中體育教學中，可以通過游戲教學培養學生的競爭意識，促進學生全面發展。比如，一些單調無味的課程教學，老師可以通過分組比賽方式，調動學生的運動熱情，讓學生在娛樂中掌握相應的體育知識。

二、游戲在高中體育教學中的優勢

（一）激發高中學生的學習興趣

在高中體育教學中，每個學生的身體狀況與平常鍛煉的次數有聯系。如果單純地多次鍛煉就很容易讓學生對課堂內容失去信心和興趣，久而久之就會影響課堂教學效果。如果在教學中合理運用游戲，就能夠使課堂內容變得更豐富，提高學生的學習興趣。中長跑項目屬于較為枯燥的訓練之一，如果采用“追逐跑”等比賽方式教學，肯定可以調動學生的學習積極性，從而強化訓練效果。

（二）提高學生的心理素質及綜合能力

在高中體育教學中，學生的主體與個體存在差異，體育游戲教學的競爭優勢可以讓學生在學習過程中心理素質得到提高，從挫敗感到勝利感，提高心理承受壓力。此外，體育游戲教學能夠提高學生的各種綜合能力。因為游戲帶有規則性，學生在游戲過程中能夠運用技巧展示才能。在活動過程中，學生會迅速了解游戲規則并思考問題，思考如何采用智力取勝，提高智力和思維能力、競爭能力和創新能力。

三、游戲教學的有效實施

采用不同游戲教學，目的是讓學生的思想得到放松，身體得到舒緩。高中體育老師應該根據實際采取適合學生實際的游戲。在新課程理念下，更應該注重發揮學生的主觀能動性。高中生有其特殊的特點，他們會自己思考問題，樹立價值觀和人生觀，教師要通過引導讓他們正確構建人生規劃。新課標下，在高中體育教學過程中不再單純發展學生的體質，更應注重學生各方面的發展。

四、游戲教學的注意問題

在體育活動中，老師要根據學生的身體特點選擇一些合理的游戲。比如，在準備階段、活動階段和結束階段三個時段，我們應該選擇一些適宜的游戲，不能隨意玩游戲而忽視了學生運動量不同。因為，在準備階段，學生身體能量處于最高階段，心理活動處于待激發階段，身體的各個部位尚未得到充分活動，因此，游戲宜輕松、簡單而富有趣味地進行。在活動階段，學生身體各個部位得到充分活動，心理調節到最佳水平，身體能量較旺盛。宜根據教學目標采用活動量大、趣味較強的游戲。結束階段，學生已經處于疲勞狀態，游戲宜以輕松類為主，從而使學生放松。徒手操、猜謎等游戲較為適合。除了以上幾點外，游戲教學還應注意以下幾點：

1.抓住學生的心理特點，選擇合適的體育游戲內容。應以競爭性比較強的游戲為主。

2.選擇游戲體育游戲要注意氣候條件。

3.教學過程和游戲教材要相結合，教學過程和游戲教材要相結合，準備活動時應該用一般身體發展的游戲作為教材內容。

4.做好課前準備和教學設計。做好課前準備和教學設計，對于游戲的場地應該及時清理，例如推小車游戲就必須保證場地無雜物和石子;游戲器械必須準備充足。

5.游戲不同于一般的技術課的教學，講解和示范一定要注意方法，最好先按游戲隊形站好，再講解和示范。對于活動空間比較大的游戲，可以利用小黑板講解，既直觀又形象。例如：梯形隊形就要先畫出指示。

6.及時糾正，避免傷害事件的發生。在游戲過程中，有時會出現錯誤的動作或是取巧現象，教師要及時正確地處理，即時調整規則或是及時警告，必要時可以提前結束游戲。

7.游戲中要注意對學生進行思想教育。學生對于游戲往往只重視結果而不重視游戲過程，因此，裁判一定要公正。教師要說明游戲的目的，提出要求，讓學生樹立正確的價值觀和榮辱觀，多榜樣多鼓勵，少批評和打擊。

總之，在高中體育游戲教學過程中，我們應因地而用、因生而用，切不可盲目地以游戲為主，而且應該與體育教學的最終目標相結合。只有這樣，才能夠真正做到有效教學。

參考文獻

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