基于分層化的會計專業中外合作辦學人才培養方案構建

邵佳佳

基于分層化的會計專業中外合作辦學人才培養方案構建

邵佳佳

摘要：如何引進、吸收國外先進會計專業教育的同時，構建學生分層的人才培養模式是破解高職會計專業中外合作辦學培養困境途徑之一。

關鍵詞：中外合作辦學；人才培養模式；統一教學；分類指導

一、研究背景

隨著近年來高職生源減少，招生形勢不容樂觀，許多高職院校紛紛開展中外合作辦學，以此擴大招生生源，但由于中外合作辦學存在收費高、辦學定位不清楚，辦學專業沒特色，生源質量差等問題。面對當前問題，高職院校中外合作辦學如何定位準確、辦出專業特色，成為我們需要思考的問題。如何引進、消化、吸收國外優質教育資源，并在此基礎上構建具有高職會計專業中外合作辦學特色的人才培養模式，是走出會計專業中外合作辦學困境的關鍵。

二、構建不同個人發展路徑的高職會計專業中外合作人才培養模式

為了解決辦學過程中一刀切現象，本文提出了對不同學生學習的需求，制定分層的人才培養模式，以此構建不同個人發展路徑的高職會計專業中外合作人才培養模式。首先學生在第一年統一接受國家規定的大學生必修的基礎課程，會計專業的基礎課程。從而打下做為高職學生所必須的基礎素養和專業素養，以此規范人才培養，確保人才培養的質量；在學生的學習的第二年，通過不對學生的學習需求，分次三個層次進行教學，使不同層次、不同需求的學生在完成統一教學任務同時能夠實現個性化發展。要建立本著培養具有國際視野，以提升學生綜合素質為目標，課證深度融合人才培養模式，使培養學生能夠具備留學國外和服務浙江會計的綜合素質。

三、基于不同個人發展路徑的高職會計專業中外合作課程體系

根據人統一教學和分類指導的人才培養模式。會計專業學生前三個學期為統一教學階段，主要包括三類課程：一是國家規定的思政類和計算機基礎知識等大學生基礎課程，二是在國外留學期間所要達到的外語水平，三是制定國際會計證和ACCA課程所需的專業課程。后三個學期按學生的意愿進行班級分層教學，在第四學期把學生的分層進行三個層次：分別是國外升造就業、國內專升本和國內就業班。第五、六學期安排國內初級會計師考證和頂崗實習，從而勝任浙江省內會計工作；國內專升本升學的同學主要是復習基礎課程和專業課程，從而參加國內專升本升學考試；國外留學的同學在每四學期不光要進行專業課程的學習，還要進行外語課程的強化學習，從而達到國外相關外語考試的標準。在國外畢業后還以可參加國外的專升本考試和回國就業的選擇。下面課程設置總體架構具體見下圖。

四、基于中外合作辦學模式的教學團隊的建設路徑

（一）建立校內教學質量保障體系

為了保證會計專業中外作辦學的教學質量，應建立起適合本系的教育質理管理體系和規章制度，聘請一批具有專業教學能力和評估能力的教師作為督體體系，同時完善校內中外合作辦學評估指標。

（二）建立教學團隊的教師激勵機制

通過鼓勵教師提升學歷和獲得職業資格證書，并通過崗位績效和獎勵掛鉤，以教學業績分配教師薪酬制度，使津貼成為教師的激勵方式。這一政策的目的在于激勵教師良性競爭，提高教學團隊工作質量，最大限度地把教學工作轉化最優化成果。

（三）搭建教學團隊的合作教學平臺

1.轉變教師傳統教學理念。會計專業中外合作辦學的主要優勢是可以借鑒國外成熟的會計專業優勢，在學習國外會計教學體系，借鑒國外的成功會計高職教育經驗，創造出適合我校高職會計專業教育。教師是整個中外合作辦學實施靈魂者，是聯結中方和外方辦學鈕帶。中方教師應該轉變傳統的教學觀念，改變傳統的教學模式，應用全新的教學理念和教學方法，提出會計專業核心課程+國際會計證的教學模式，全面提高我校的中外合作辦學的教學質量。

2.提高教師的教學能力。教師應該提高自身外語水平和運用網絡技術的能力。實施外語教學是會計專業中外合作辦學的基礎，外語教學存在教師運用外語水平的困難，以及學生接受外語教育的能力，還有教材和教學手段的問題。教師在提高自己專業學習的基礎上，還要不斷加強自己的外語水平，從而達到合作辦學所要求的外語水平，并在此基礎上，積極參于編定適合本校會計專業中外合作辦學教材，并積極與外方溝通，共同制定教學計劃和課程標準，以實現中外合作辦學的教學質量。

結束語

為了滿足不同學生的學習需求，本文提出分層化的人才培養模式，從而使學生的個性學習得到相對滿足。通過學生參與考取國外會計證的同時，使學生的國際職業視野也得到很好的拓寬和培養。為他們將來參與國際就業競爭提供很好的歷練。

在制定分層的人才培養模式中，滿足了不同層次學生對課程培養的要求，創新了以前一刀切的人才培養模式，使不同層次的學生通過個性化的人才培養模式來完成他們升學和就業需求。

參考文獻：

［1］程錦.論會計專業中外合作辦學的人才培養模式［J］.現代商貿工業，2011，（14）.

［2］張紀鳳.基于中外合作辦學的國際貿易專業人才培養模式的研究［J］.淮海工學院學報（社會科學版），2010.

［3］魏勝強.中外合作辦學模式研究［J］.揚州大學學報（高教研究版），2012，（1）.

基金項目：

本文系中國商業會計學會2014年度課題“基于中外合作辦學的高職會計專業人才培養模式的研究”項目編號（KJ201422），主持人：邵佳佳。

作者單位：（浙江農業商貿職業學院）