新媒體時代大學英語教學改革的思考

摘 要：本文對新媒體的概念及處在新媒體時代的大學生的英語學習特點進行了闡述，同時也分析了新媒體教學時代大學英語的教學困境與教師應(yīng)采用的教學策略，以期突破大學英語教學的瓶頸。

關(guān)鍵詞：新媒體時代；大學英語；教學困境

一、新媒體的概念

新媒體是相對于電視、廣播等傳統(tǒng)媒體而言的新的媒體形態(tài)。它主要是利用數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)，借助互聯(lián)網(wǎng)、無線通信網(wǎng)等渠道，通過手機、電腦等終端，向客戶提供信息和娛樂服務(wù)。新媒體具有的海量性、即時性、共享性等優(yōu)勢是傳統(tǒng)媒體形式無法比擬的。借助新媒體，人們可以隨時隨地通過各類媒體終端，和其他用戶進行跨國跨產(chǎn)業(yè)的實時交流。

二、新媒體時代大學英語學習的特點

隨著智能手機、平板電腦等電子媒介的逐漸普及以及網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，我們已經(jīng)步入新媒體時代。新媒體環(huán)境下的大學英語學習有以下三大特征：

1.新媒體使得跨國交流更加便利

在以前，大學生和以英語為母語者“面對面”交流的概率還相對偏低。而在新媒體環(huán)境下，大學生可以使用各種電子媒介通過各類社交軟件隨時隨地與以英語為母語的人進行語音或視頻通話。

2.新媒體給大學生提供了海量的英語網(wǎng)絡(luò)資源

學生不僅可以根據(jù)自己的學習情況和興趣愛好選擇需要的英語網(wǎng)絡(luò)課堂，拓展自己的英語知識儲備，還可以從網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用商店下載各種英語學習軟件，提高自己的英語綜合應(yīng)用能力。……