興趣教學(xué)在卓越技師班實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用

李傳波　劉燕

摘 要：依據(jù)山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控專業(yè)卓越技師班實(shí)習(xí)教學(xué)的現(xiàn)狀，分析其中存在的問題，有針對(duì)性地提出采用興趣教學(xué)的建議，以發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的科研與創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)；實(shí)習(xí)教學(xué)；卓越技師

一、興趣教學(xué)的內(nèi)涵

興趣教學(xué)指教師針對(duì)教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多變的方法，利用學(xué)生的好奇心理、逆反心理等，創(chuàng)造一個(gè)和諧溫情的氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在愉悅的情感中接受知識(shí)，掌握技能，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

二、卓越技師班實(shí)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀分析

“卓越技師”培養(yǎng)是山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院具有特色的人才培養(yǎng)模式，畢業(yè)生以“素質(zhì)高、技術(shù)好、能力強(qiáng)”為特點(diǎn)，深受用人單位的歡迎。為了更好地服務(wù)于職業(yè)教育的發(fā)展，不斷深化教學(xué)課堂改革，我院“卓越技師”培養(yǎng)計(jì)劃的推出，增強(qiáng)了人才培養(yǎng)的針對(duì)性。

“卓越技師”班的實(shí)習(xí)教學(xué)是“卓越技師”培養(yǎng)計(jì)劃的重要實(shí)踐途徑之一，在其實(shí)施過程中存在以下的問題：

一是傳統(tǒng)實(shí)習(xí)課內(nèi)容單一，耗材種類少，不利于課題的設(shè)計(jì)與開展。

二是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性差，實(shí)習(xí)周期長(zhǎng)，不利于新課題進(jìn)展。

三是實(shí)習(xí)課題缺乏拓展性，趣味性差，難以激發(fā)學(xué)生的興趣，很難挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能，不利于理論知識(shí)與實(shí)踐技能的結(jié)合。

四是學(xué)生生源有高中生源、技校生源兩種，他們的實(shí)訓(xùn)技能水平參差不齊，實(shí)習(xí)課進(jìn)度難以把握。

三、卓越技師班實(shí)施興趣教學(xué)法的實(shí)踐

興趣教學(xué)法基于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和教學(xué)實(shí)踐，可以概括為三句話：“引課趣味化，教學(xué)活動(dòng)趣味化，知識(shí)傳授趣味化。”

1.引入新課趣味化

好的開始是成功的一半，教師根據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際提出問題，引發(fā)興趣，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，引入新課。如在學(xué)習(xí)數(shù)控直線插補(bǔ)與圓弧插補(bǔ)時(shí)，將以往單一軸類工件的加工，改為地球儀、火箭、酒杯、花瓶等工藝性強(qiáng)的零件的加工；學(xué)習(xí)螺紋加工指令后，零件加工改為燈泡、手電筒、套杯、燭臺(tái)等有內(nèi)外螺紋配合的零件的加工。這些有趣味的課題極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，很多學(xué)生自愿延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間。

2.教學(xué)活動(dòng)趣味化

從一定意義上說，興趣是由問題引起的。將教學(xué)內(nèi)容以問題的形式提出，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，激發(fā)學(xué)生探求奧秘的熱忱。在工藝加工方面，學(xué)生可以采用仿真加工，或者實(shí)體加工；在加工材料方面，學(xué)生可以使用45號(hào)鋼，也可以使用鋁質(zhì)材料。尺寸、形狀自定，給學(xué)生很多自由發(fā)揮的空間。結(jié)果，學(xué)生的作品豐富多彩，很有創(chuàng)意。這樣教學(xué)切合當(dāng)前學(xué)生的年齡特征和思維特性，很受學(xué)生歡迎。

3.知識(shí)傳授趣味化

教師給出聯(lián)系生活實(shí)際的趣味化課題，學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，綜合利用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)自己去鉆研，解決問題。例如，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)加工3D打印機(jī)、微型虎鉗、斯特林發(fā)動(dòng)機(jī)等，這些課題涉及機(jī)械零件、材料力學(xué)、工程制圖、機(jī)械工藝與加工、電工學(xué)等多門課程的知識(shí)，在生產(chǎn)過程中還涉及數(shù)控車床、銑床等多類儀器設(shè)備的使用。

四、卓越技師班興趣教學(xué)課題實(shí)例

課題名稱：觀賞酒杯

課程概況：

1.設(shè)計(jì)靈感

來自飲用香檳酒時(shí)使用的酒杯，是一種高腳杯。

2.設(shè)計(jì)理念

傳統(tǒng)的加工練習(xí)略顯單一，通過對(duì)高腳杯的仿制及改造創(chuàng)新，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，在傳統(tǒng)的高腳杯下部裝上了發(fā)光裝置，使高腳杯更顯時(shí)尚，更具有觀賞性。

3.設(shè)計(jì)特點(diǎn)

酒杯分為上下兩層，上層可以盛酒，下層可以裝燈，作為一件工藝品，使其更具有觀賞性。

4.加工難點(diǎn)

酒杯罩屬于薄壁件，加工時(shí)易變形、易受震動(dòng)；內(nèi)輪廓加工對(duì)鏜孔刀的形狀及使用有特殊要求；支撐桿較細(xì)剛性不足，對(duì)裝夾工藝及加工工藝提出較高要求。

5.技能要求

（1）裝夾工藝：采取一夾一頂?shù)难b夾方式。

（2）輔助工裝的加工。

（3）鏜孔刀的刃磨及應(yīng)用。

（4）內(nèi)外螺紋刀具的使用。

“趣味教學(xué)法”是一種建立在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生會(huì)學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)的教學(xué)的方法。這種教學(xué)方法以凸現(xiàn)學(xué)生主體作用為指導(dǎo)思想，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向，以追求學(xué)習(xí)快樂為主線，在教師的組織和引導(dǎo)下，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)親歷加工合格產(chǎn)品的探究過程，使學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)的過程中掌握基本的理論知識(shí)與技能，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。