如何提高初中籃球教學的有效性

陳國強

摘 要： 籃球教學作為體育教育的一部分，是實現學校體育目標的基本途徑之一。在新一輪的體育課程改革中，“健康第一”的學校體育指導思想更重視，強調學生學習的主觀能動性。本文分析籃球教學方法存在的主要問題并介紹幾種優秀的籃球教學方法。

關鍵詞： 中學體育 籃球教學 有效方法

學校體育是國民教育的基礎，是全面發展教育的重要組成部分?；@球運動是一項深受中學生喜愛的體育項目，尤其是中學球類教學的主要內容。因此，探討在農村中學籃球教學，把握其教學規律具有十分重要的意義。在傳統中學籃球課程教學中存在著：學生獲得的知識不足，主動和參與性不高，教師方面原因對籃球教學的不利影響，教學技巧缺乏，不重視學生學習興趣的培養。教師的教學態度和對學生的要求不明確，致使學生的學習積極性不高，教學方式陳舊、教學手段單一，現代的教學技術應用不夠。針對這些問題，筆者結合多年的教學實踐談談初中籃球教學中的有效方法。

一、培養學習興趣

要提高初中體育籃球課堂教學的有效性，激發學生上籃球課的興趣是關鍵。很多學生由于體育相對其他文化科目對升學的影響大，便忽視體育課的重要性而不認真對待。很多學生上課訓練的時候就想蒙混過關，得不到真正的訓練，所以，教師要采用合適的方法提高學生對籃球課的興趣。

例如，在上罰籃練習課的時候，可以讓學生進行這樣的游戲：把全體學生分成四組排成長隊，每組第一個學生進行罰籃，罰不進就繼續罰直到進球為止，進球后就帶球到隊伍的最后方，從隊員的胯下將球傳給第一個同學罰球，直到整隊都罰完一輪，成績最差的一組進行俯臥撐的訓練。這樣在罰籃教學中進行游戲式的訓練能有效提高學生參與課堂的積極性，活躍課堂氣氛，有助于學生興趣的提高。同時，這項游戲能很好地培養學生團隊協作的意識，對提高籃球課堂的有效性有很大幫助。

二、應用循環訓練法

籃球教學是初中體育教育中的一項重要內容，深受初中學生尤其是男生喜愛。通過介紹循環訓練法的概念及作用，從教師和學生兩方面系統探討該方法在初中籃球教學中的應用情況，認為循環訓練法在初中籃球教學中切實可行，有助于教師及時掌握學生的訓練情況，有效調整和優化教學方法，同時有助于激發學生的學習興趣，提升學生的籃球技術水平。

循環訓練法是公認的科學性強、效率高的訓練方法之一，它通過不同“組”的結合，讓枯燥重復的訓練過程變得生動有趣，確實可以提高訓練效率，因此循環訓練法在各體育項目訓練中被廣泛應用。在籃球教學中運用循環訓練法可以有效提高教學效率，將學生作為籃球教學主體，并通過循環訓練法發現教學訓練中的問題，培養團隊精神，調動每一個籃球運動員的積極性，使運動員增強自信，不斷提高團隊協作能力。因為在籃球運動中要運用大量的技術性動作，并將技術性動作組合起來，例如運球、突破、傳接球、上籃和投籃等，將這些不同的技術動作都作為循環訓練的“組”，進行循環訓練法，周而復始地增強動作的連貫性，幫助籃球運動員更流暢地使用技術動作，滿足籃球運動的切實需要，使其更熟練地掌握籃球技術動作。

三、創新籃球教學法

體育游戲是體育教學中常用的一種教學手段，它與一般的游戲有區別，是從游戲中派生和發展而來的一個分支，是體力活動與智力活動相結合、富有濃厚的娛樂氣息和鮮明教育意義的一種游戲。它是以身體練習為內容，以游戲活動為形式，以發展身心為目的的一種特殊的體育鍛煉方法，具有鍛煉身體、富于娛樂、發展智力和陶冶情操等特點，這些特點決定了體育游戲的作用和價值。

體育游戲在體育教學過程中得到廣泛運用。在初中籃球教學中合理運用體育游戲，不僅可以改善課堂教學氣氛，激發學生的學習欲望，調動學生練習的積極性和主動性，而且可以增強課程內容的娛樂性，強化籃球教學效果。如：“運球接力”、“傳球接力”、“定點投籃比賽游戲”、“連續打籃板比賽”、“教學比賽”等。在體育游戲中，不僅激發初中生學習籃球的興趣，活躍課堂教學氣氛，豐富教學內容，還促進學生身心健康發展。正是由于籃球技術的多樣性，我們在日常訓練中的單個技術動作往往可以演變為多種訓練形式，因此新穎的知識技能和教學方法，對調動學生的求新心理和練習的積極性非常有幫助，在訓練中要不斷采用不同的訓練方法和手段，符合他們的心理特征。

四、小組合作學習法

“小組合作學習”是我國教育界近年來引進并嘗試的一種發展性教學策略，它不僅適應新課改下的教學組織形式，而且彌補了傳統班級教學中存在的不足。目前，一些學校還是采用填鴨式、滿堂灌、題海戰術的教學方式，幾乎沒有比較合理的體育課，參加體育鍛煉的興趣和習慣還需要強化培養。

籃球是一項集體性的項目，對學習者的互相配合、協作有比較高的要求。在參與籃球活動的過程中，隊員與隊員之間的合作尤為重要，這在籃球的比賽和運動時更明顯。籃球不是靠一個人的優秀就可以完成的競技性的項目，它需要隊員的合作，比如每位隊員都有自己的位置，后衛、前鋒、中鋒等，這就要求他們負責好自己的部分與隊友合作。其次，當前初中體育的籃球課程教學仍有多個地方亟待改進。教學方法單一不變，乏味無趣，容易造成學生自主學習意識不足，其主體地位無法凸顯。為了更好地調動學生的學習積極性和主動性，體現學生的主體性，更好地實現初中籃球教育，合作學習的應用顯得尤為必要。

總之，隨著時代的快速發展和教育的不斷革新，初中教育越來越看重學生的身體素質?；@球運動是一項兼顧身體鍛煉和團隊合作精神培養的體育運動，在初中體育教學中開展籃球教學能豐富體育課堂的教學內容，培養學生團隊協作的精神。初中體育教師更應該不斷更新不斷探索新的教學方法，使籃球教學行之有效。

參考文獻：

[1]陳宏將.提高初中體育籃球教學質量的措施探討.科普童話·新課堂：下，2014（24）.

[2]許建筑.初中籃球教學初探.體育時空，2014（17）.