如何提高中職汽車維修專業教學質量

黃成松

【摘要】汽車維修專業是中職教學體系中十分普遍的一項專業課程，汽車維修專業在開展教學過程中強調更多的是實踐應用，在實踐中學習是中職學校培養汽車維修人才的核心環節。本文主要結合實際情況，就中職汽車維修專業教學存在問題進行了分析，然后提出了提高中職汽車維修專業教學質量的對策。

【關鍵詞】中職汽修 教學創新 教學實踐

汽車是一個朝陽的產業，汽車是一種交通工具，所以存在著剛性需求，同時汽車屬于消耗品，需要定期維護和經常處理相應的故障，因此造就了汽車維修專業的火爆，極大部分的中高職教育學習和機構都存在汽車專業，但是很多學校的汽車妝業并不能讓學生得到有用的知識。中職汽車維修專業的教學質量急需提高，對于中職汽修專業教學應該制定策略從而提高教學質量，這方面的研究非常具有現實的意義，筆者主要從以下方面進行了探討。

一、中職汽車維修專業教學的現狀

1.教學模式陳舊、落后。中職學校是培養實用型人才的重要場所，但是，由于受到傳統應試教育的影響，中職學校過度重視升學率和就業率，忽視了培養學生的實踐能力和創新能力，使得汽車維修專業的教學質量不高。同時，在具體的教學過程中，由于教師的教學觀念陳舊、落后，一味采用灌輸式的教學模式，講解理論知識，忽視了培養學生的學習興趣和實際操作能力，從而嚴重降低了學生學習的積極性和主動性，進而給汽車維修專業的教學活動造成了不利影響。

2.教學內容缺乏科學性。在科學技術水平不斷提高的新形勢下，汽車設備、汽車技術等不斷完善，因此，汽車維修專業的教學內容需要不斷地更新和補充。但是，在實際情況中，中職學校的汽車維修專業只注重理論教學，缺乏具體的實踐活動，導致學生的實踐能力不強。另外，中職學校汽車維修專業的教材以理論知識為主，很少涉及實際操作，致使學生的專業技能較低。另外，由于汽車行業的發展速度較快，汽車維修專業教材的更新速度緩慢，使得課堂教學內容與實際情況不符合，從而削弱了中職汽車維修專業教學的效果。

3.缺乏專業的教師隊伍。在具體的教學過程中，專業的教師不僅可以豐富學生的理論知識，提高學生的知識水平，而且可以培養學生的實際操作能力，提高學生的綜合素質。但是，就目前的情況來看，由于中職學校的辦學水平有限，師資力量不強，導致中職學校汽車維修專業的教學質量較低。同時，在汽車維修專業的教學過程中，由于一些教師的教育理念落后、教學觀念陳舊，缺乏豐富的實踐經驗，主要依靠教材進行講解，不注重培養學生的專業技能，導致學生的實際操作能力較低。

二、中職汽車維修專業教學改革的合理策略

1.積極創新教學方法。教學方法直接影響教學質量，因此，中職學校應該根據汽車維修專業教學的具體特點，積極創新教學模式，不斷提高學生的學習熱情，提高汽車維修專業教學的有效性。在日常教學過程中，中職學校的教師應該積極轉變傳統的教育理念，樹立全新的教學觀念，采用科學的教學方法，激發學生的學習興趣，充分調動學生學習的積極性和主動性，提高教學效率。同時，在教學過程中，中職學校的教師應該根據具體的教學內容，合理選擇教學模式和教學方法，注意培養學生的學習興趣，不斷提高學生的自主學習能力，引導學生養成良好的學習習慣，提高學生的綜合能力。

2.有效整合教學內容。在傳統的教育模式的影響下，中職學校汽車維修專業的教學過度強調理論知識，忽視培養學生的學習興趣，鍛煉學生的實踐能力，致使汽車維修專業的教學質量不高，因此，在汽車行業快速發展的新形勢下，中職學校應該緊跟時代步伐，及時更新教育理念和教學觀念，合理設置汽車維修專業的教學活動，適當增加教學內容，不斷提高汽車維修專業教學的時代性和科學性，以滿足社會對專業的汽修人才的需求。在教學過程中，中職學校應該根據汽車維修專業的實際情況，合理選用教材，結合市場的發展情況，適當增刪教學內容，不斷鞏固學生的理論知識，提高學生的知識水平。同時，在課堂教學過程中，中職學校應該根據自身的實際情況，為師生提供有利的教學條件，注意培養學生的實際操作能力，不斷提高學生的綜合素質，促進學生的全面健康發展。

3.建立強大的師資隊伍。作為教學活動的組織者和引導者，教師的執教能力直接影響到教學效果和學生的學習興趣，所以，在具體的教學過程中，中職學校應該加強師資隊伍建設，不斷提高教師的執教能力，提高汽車維修專業教學質量。中職學校可以立足自身的實際情況，結合汽車維修專業教學的需求，合理引進先進的教育人才，不斷提高教師的工作能力和職業素養，努力構建完善的師資力量體系，確保汽車維修專業教學活動的順利開展。同時，教師應該深入了解汽車行業的發展情況，不斷擴充知識儲備，提高教學效率。在課堂教學過程中，教師應該適當講解先進的汽車技術、汽車設備，不斷拓寬學生的知識視野，注意培養學生的學習興趣和實踐能力，不斷提高學生的學習熱情，提高汽車維修專業教學質量。

4.合理開展實踐活動。汽車維修專業不僅需要傳授復雜的理論知識，而且需要培養學生的實際操作能力，所以，在具體的教學過程中，中職學校應該重視實踐教學的重要地位，根據學生的學習需求，合理開展實踐活動，不斷提高學生的實踐能力，取得良好的教學效果。中職學校應該加強與企業之間的交流與合作，充分利用企業的有利資源，為學生提供實際操作的機會，鍛煉學生的實踐能力，提高汽車維修專業教學質量。

面向社會培養高素質專業技術人才是中職學校主體辦學特色與內在核心競爭力的體現，基于該內涵特征，汽車維修專業教學只有以市場需求為導向，明確實踐教學要求，合理選擇教學方式、內容，適應性設置具體教學方案，才能切實提升中職汽車維修教學質量，培養學生形成綜合實踐技能，并促進中職學校在激烈的競爭中實現全面、科學的持續發展。

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