對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)中運(yùn)用電教媒體的思考

摘 要：隨著新媒體時(shí)代的日益發(fā)展，我國(guó)教育事業(yè)不斷完善發(fā)展，特別是將電教媒體運(yùn)用于小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)過(guò)程已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)。而如何有效地利用電教媒體促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)的發(fā)展，提升小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)的效率至為關(guān)鍵，本文就電教媒體在小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)中的運(yùn)用談幾點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 電教媒體 思考

隨著新媒體時(shí)代的發(fā)展，教育事業(yè)不斷深入和完善，新媒體在融入整個(gè)教學(xué)領(lǐng)域的時(shí)候就第一時(shí)間顯示出了最為獨(dú)特的自身?xiàng)l件優(yōu)勢(shì)，將電教媒體與小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)結(jié)合起來(lái)已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)。尤其是當(dāng)它融入到小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)過(guò)程中以后，不但可以豐富語(yǔ)文教材知識(shí)，拓寬語(yǔ)文課堂的知識(shí)內(nèi)容，還可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境，活躍課堂氛圍。但是，隨著電教媒體的廣泛運(yùn)用，不少語(yǔ)文教師過(guò)分依賴(lài)從而走進(jìn)了教學(xué)誤區(qū)，影響了教學(xué)目標(biāo)。

一、電教媒體在小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)中的應(yīng)用

（一）電教媒體——激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于心智尚不成熟的小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)的成效與聽(tīng)課時(shí)的注意力是否集中息息相關(guān)，此外小學(xué)生的注意力又是最不穩(wěn)定、不持久的，小學(xué)生的記憶大部分是以無(wú)意識(shí)記、具體形象識(shí)記和機(jī)械識(shí)記為主。吸引學(xué)生的聽(tīng)課注意力，強(qiáng)化學(xué)生的記憶力是小學(xué)語(yǔ)文的重要任務(wù)之一，要解決這一問(wèn)題的最直接辦法，就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用電教媒體將教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生感興趣的形式表現(xiàn)出來(lái)，比如利用動(dòng)漫、兒童劇、圖片等，增加學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。……