如何引導學生欣賞音樂中的美

孫海英

[摘 要]音樂課堂中，教師引導學生欣賞、評價與追求音樂的同時，使學生發現音樂的美，從而讓學生喜歡音樂，學會正確認識和欣賞音樂的美。

[關鍵詞]音樂教學；認識；音樂美；感受；創造；追求

[中圖分類號] G623.71 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2017）06-0069-01

音樂旨在通過優美的旋律陶冶人的情操，讓人感受到音樂的美。在小學音樂教學中，教師要利用音樂的優美旋律，引導學生學會欣賞音樂中的美，正確認識音樂中的美，從而陶冶學生的情操，培養學生的音樂素養。

一、引導學生在音樂中感受美

音樂美的表現形式有很多，如歌曲、舞蹈、器樂、表演等。音樂的美與人的感受是密不可分的，因為感受依附于音樂，感受的品質取決于音樂的品質，且源于音樂風格。因此，為了提高學生的綜合素質和審美能力，小學音樂教師應充分發揮欣賞教學和歌唱教學的作用，根據學生的年齡特點，給學生創造聽、看、唱、練的條件，使學生正確地認識音樂的美。

首先，教師要教會學生在唱游活動中感受美。音樂作為中小學的重要課程，旨在用音樂的優美旋律去引導學生體驗美、發現美和欣賞美，培養學生欣賞音樂的興趣，使學生逐步養成良好的欣賞音樂的習慣；初步發展學生的音樂聽辨能力，培養學生學習音樂的注意力、記憶力、想象力、理解力和鑒賞力；激發學生喜愛民族音樂、接觸多元文化的欲望，拓寬學生的音樂文化視野，培養學生的民族精神與愛國情懷。同時，健康向上的歌曲可以激發學生奮發向上，如在抗日戰爭中，《黃河大合唱》能激勵人們為保衛黃河、保衛我們的民族和國家而浴血奮斗，最終取得抗日戰爭的勝利。因此，教師要用健康向上的歌曲、優美的音樂進行教學，激發學生上進的精神，陶冶學生的情操。

其次，教師要教會學生如何在音樂活動中欣賞美。音樂的美，需要我們去親身體驗才能感受到。因此，教師要讓學生體驗到音樂的美，就必須引導學生參與到音樂活動中。例如，在學校和班級開展娛樂活動時，教師要發動學生積極參與，讓學生通過自己的表現來體驗音樂的節奏，感受音樂的美好意境。此外，課堂上，教師可以組織學生開展唱、跳、表演等活動，讓學生通過各種角色的表演去感受音樂的美。

二、引導學生在音樂中創造美

音樂教育在發展學生的創造力方面有極大的優勢。因此，課堂教學中，教師應給予學生創造與表現的空間，讓學生學會在音樂實踐中創造美。音樂教學中的美主要體現在音樂的各要素中，包括節拍、節奏、調式、音高及其長短強弱的變化、情感的表達、裝飾音等。在教學中，教師要利用學校現有的音樂資源，為學生提供健康歌曲和經典音樂。同時，教師還可以利用網絡，選一些學生喜歡的且具有學習價值的歌曲，讓學生在健康的音樂學習中感受音樂的美。

此外，教師要在音樂教育中為學生創造美。“鼓勵音樂創造”和“重視音樂實踐”都是《音樂課程標準》所倡導的理念。而且，吳躍華先生在《怎樣正確認識音樂教育以“音樂為本”》一文中提出“中小學音樂教育必須以音樂審美為核心”，強調“要將客觀存在的音樂作品的美，通過教學，喚起學生意識中的音樂美感”。蘇霍姆林斯基也說過：“教師和學生共同欣賞，贊美音樂的美，就會變得親近起來。”因此，音樂教學中，教師在啟迪學生感知美、欣賞美的同時，更要注重鼓勵學生的創造精神，這樣才能真正全面提高學生的實踐能力，這也是落實素質教育、培養學生創新精神和實踐能力必不可少的重要環節。

三、引導學生在音樂中追求美

音樂是人的第二語言，能夠讓學生意識到生活中的美、大自然的美，以及思考的快樂和對社會各種道德觀念的認識與重塑。因此，教會學生如何在歌曲學習中評價美，是音樂教師的必修課。同時，學習唱歌和欣賞歌曲是學校音樂教育中的重要環節，當學生對某一音樂作品產生強烈的情感時，音樂作品就會潛移默化地提高他們的道德修養和思想境界。

沒有情感的音樂是蒼白的，無法打動人心的。因此，課堂教學中，教師要充分調動學生的各種感官，讓學生在聽、唱、表演中正確地認識音樂中的美。例如，教學一首愛國主義歌曲時，我讓學生通過多媒體了解當時的歷史背景、現實狀況及音樂的創作背景，激發他們的愛國情感。

音樂教學是學生獲得音樂美的主要途徑。因此，在音樂教學中，教師要利用音樂美教育學生，讓學生有美的追求，激發學生的愛國情感和對中國夢的美好追求。

（特約編輯 木 清）