初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用探究

方劍興

摘要：初中教育階段的學(xué)生，正處于身體二次發(fā)育、成長的關(guān)鍵時期，因此，學(xué)生在這一階段內(nèi)進(jìn)行良好的體育鍛煉，不僅有利于提高學(xué)生的體能與身體素質(zhì)，還有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。興趣教學(xué)法，主要通過激發(fā)與提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生以更好的狀態(tài)參與到教學(xué)過程中去，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：初中體育；體育教學(xué)；興趣教學(xué)法

G633.96

一、興趣教學(xué)法運(yùn)用于體育教學(xué)中的優(yōu)勢

初中階段是學(xué)生心理和生理發(fā)展的重要階段，初中體育教學(xué)的重要性不言而喻。在初中體育教學(xué)活動中，教師要通過引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。不僅要注重對學(xué)生身體素質(zhì)的提升，還要改善學(xué)生的心理狀態(tài)，減輕學(xué)生的壓力。興趣教學(xué)法的本質(zhì)是針對學(xué)生的興趣，開展多種體育教學(xué)活動，從而促使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

興趣教學(xué)法能營造良好的課堂氛圍，能夠改善傳統(tǒng)教學(xué)模式中學(xué)生注意力不集中的情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將學(xué)生從不愿參與、被動參與的情況逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c、要求參與。教師在進(jìn)行教學(xué)之前，可以先放一段運(yùn)動員的比賽視頻，改善沉悶的課堂氣氛，讓學(xué)生了解體育運(yùn)動的魅力，自發(fā)參與到體育教學(xué)中。同時，隨著教師的引導(dǎo)，還能在體育活動中培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、敢于挑戰(zhàn)的性格，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法中，不夠注重激發(fā)學(xué)生的興趣，僅僅根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。在管理上也顯得較為隨意，不僅沒有對學(xué)生的個性進(jìn)行分析，也沒有考慮學(xué)生對體育課程的態(tài)度。導(dǎo)致初中體育課堂教學(xué)效果差，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)的要求。通過興趣教學(xué)法，圍繞熱點(diǎn)體育項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，可以更好地了解學(xué)生的個人性格特點(diǎn)。教師可以根據(jù)每個學(xué)生的性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)等多個方面進(jìn)行針對性的教學(xué)。這樣一來，就可以更好地發(fā)掘?qū)W生的興趣點(diǎn)，進(jìn)行目的性引導(dǎo)。如在立定跳遠(yuǎn)課程教學(xué)中，開展“青蛙過河”的游戲。將學(xué)生分為多個小組，教師用幾個圈當(dāng)作“荷葉”，由學(xué)生自己設(shè)計(jì)從一個“荷葉”跳到另一個“荷葉”上。這樣不僅提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，還鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)能力和邏輯思維，也增強(qiáng)了課堂的趣味性。

二、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用對策

1.把握學(xué)生心理特征，教學(xué)內(nèi)容模塊化

體育教學(xué)過程中需要時刻秉持“以生為本”的原則，從學(xué)生的角度出發(fā)，量身定制效果最好的教學(xué)方式。這就要求體育老師充分了解學(xué)生的心理變化及心理需求，根據(jù)其對課堂內(nèi)容產(chǎn)生的心理變化設(shè)定教學(xué)方式，讓學(xué)生時刻掌握課堂的主動權(quán)。例如，把課堂內(nèi)容進(jìn)行拆分，有意識地分階段分模塊進(jìn)行，讓學(xué)生像闖關(guān)一樣的進(jìn)行階段式學(xué)習(xí)，能夠更大程度的享受體育學(xué)習(xí)的樂趣，也有利于學(xué)生在課堂上集中注意力。最后也可以模擬競技，分小組進(jìn)行相關(guān)的比賽，檢驗(yàn)教學(xué)成果，同時也能讓學(xué)生感受到參與和勝利的喜悅。在這里有一點(diǎn)需要引起重視，體育教師在把教學(xué)內(nèi)容模塊化的基礎(chǔ)上，要注意所有的內(nèi)容都以“練”為主。因?yàn)轶w育課程具有一定的特殊性，需要學(xué)生在大量的實(shí)踐和嘗試中摸索經(jīng)驗(yàn)，因此要多為學(xué)生提供演練的機(jī)會。在授課同時也可以運(yùn)用多媒體工具等進(jìn)行教學(xué)輔助，為學(xué)生提供新鮮感，吸引注意力，配合教學(xué)工作的推進(jìn)。

2.組建體育興趣小組

興趣法顧名思義就是增加體育活動的趣味性，讓同學(xué)積極的參與到課堂中，初中體育教育中，常規(guī)的體育課程一般是全班同學(xué)一起上課，而且每節(jié)體育課只安排一項(xiàng)體育活動，很大程度上，這就消減了同學(xué)對體育課的熱情，學(xué)生的體育興趣各有不同，一部分喜歡打球，一部分人愛好跑步、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目，所以為了達(dá)成同學(xué)的興趣愿望，可以通過組建體育興趣小組，比如，設(shè)立籃球小組、跳繩小組和羽毛球小組等，讓學(xué)生自由的選擇參與體育項(xiàng)目，主動的參與體育活動，發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們的強(qiáng)身健體的體育精神和運(yùn)動習(xí)慣。又如抵杠、拔河、爬花桿、踩高蹺、踢毽子、滾鐵環(huán)、扳手腕、三人或五人穿板鞋接力等；為培養(yǎng)學(xué)生融入社會、融入集體、與人合作相處的能力，可以選用集體性項(xiàng)目；教師在活動中充當(dāng)評價的主體，對學(xué)生的體育課程給予及時、準(zhǔn)確的評價，并在實(shí)際教學(xué)中總結(jié)提高。通過小組參與體育活動，激發(fā)學(xué)生對體育的熱情，還可通過體育活動不斷的鍛煉和凸顯他們的合作能力和協(xié)調(diào)能力等各方面的能力，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.豐富體育游戲教學(xué)活動

初中體育教學(xué)中，游戲和教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，能夠更好地迎合素質(zhì)教育需求，滿足學(xué)生的個性化需求，提升學(xué)生的認(rèn)知水平，對于平常不參加體育運(yùn)動的學(xué)生能夠起到更有效的促進(jìn)作用，積極主動參與到體育學(xué)習(xí)中。在體育教學(xué)中，為了能夠更有效的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以通過設(shè)計(jì)多樣化的游戲活動，更好的迎合初中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)。教師在組織游戲教學(xué)之前，應(yīng)該充分了解學(xué)生的興趣愛好，如設(shè)計(jì)多個游戲，讓學(xué)生進(jìn)行表決，堅(jiān)持少數(shù)人服從多數(shù)人的原則，選擇更受學(xué)生歡迎的體育運(yùn)動項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生更有效的參與到游戲中。此外，教師也可以通過擲飛鏢的方式選擇游戲類型。這樣的游戲可以充分調(diào)動學(xué)生體育運(yùn)動興趣，具有十分深遠(yuǎn)的意義。或是通過組織團(tuán)體性的球類比賽，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，促使學(xué)生能夠養(yǎng)成更良好的體育素養(yǎng)。最后，由教師來檢查學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，了解每位學(xué)生的體育運(yùn)動能力，為后續(xù)教學(xué)活動設(shè)計(jì)提供參考依據(jù)。

4.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求

初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容較多，由于學(xué)生個性需求不同，部分學(xué)生喜歡球類運(yùn)動，部分學(xué)生喜歡跑步、跳遠(yuǎn)。結(jié)合學(xué)生不同的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在良好的情境中享受體育運(yùn)動的快樂。通過在初中體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，在調(diào)動學(xué)生體育運(yùn)動興趣的同時，還可以緩解學(xué)生文化課學(xué)習(xí)的壓力，身心健康發(fā)展。如在跑步運(yùn)動時，為了能夠更有效地激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動興趣，尤其是原本對體育運(yùn)動不感興趣的學(xué)生，提升體育學(xué)習(xí)成效，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育素養(yǎng)，在體育運(yùn)動中獲得成就感，全身心投入其中。

三、結(jié)束語

興趣是最好的老師，在初中體育教學(xué)中引入興趣學(xué)習(xí)法，教師運(yùn)用自己豐富的專業(yè)體育知識，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，結(jié)合興趣教學(xué)法，安排更多的利于學(xué)生身體素質(zhì)的體育活動，增加體育教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生對體育的積極性。學(xué)生參與各項(xiàng)有趣的體育活動，不僅利于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，還可以使學(xué)生的個性得到良好發(fā)展，發(fā)揮專長，同時增強(qiáng)初中生的身體素質(zhì)，提高他們的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生在體育教育中養(yǎng)成的良好習(xí)慣使得他們在今后的學(xué)習(xí)與生活中終生受益。

參考文獻(xiàn)：

[1]黎雄輝.探究初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用[J].當(dāng)代體育科技，2014，11：79+81.

[2]馮遵章.淺析興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2012，09：97-98.