探析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計的有效方法

宋春霞

摘要：數(shù)學(xué)是一門具有很強(qiáng)的邏輯性和抽象性的學(xué)科，一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)課程。對于小學(xué)數(shù)學(xué)來說，課堂練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，課堂練習(xí)設(shè)計至關(guān)重要，做好課堂練習(xí)的設(shè)計是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的一條有效途徑。為了使小學(xué)生能夠較快地掌握和吸收數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該對數(shù)學(xué)課堂作業(yè)做出合理安排。本文結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，圍繞如何優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂練習(xí)進(jìn)行闡述，以促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂練習(xí)；設(shè)計；方法

G623.5

在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，課堂練習(xí)是一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一，是學(xué)生進(jìn)一步深入理解知識、掌握技能技巧、培養(yǎng)積極的情感、態(tài)度、價值觀和促進(jìn)學(xué)生深層次發(fā)展的有效途徑。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容，以教學(xué)目標(biāo)為中心，對練習(xí)的內(nèi)容與形式進(jìn)行精心設(shè)計，將練習(xí)的度和量把握好，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。本人結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，圍繞如何優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂練習(xí)淺談以下幾點(diǎn)：

一、貼近學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)人文性

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。”既然數(shù)學(xué)是一種文化，那么，在平時的教學(xué)與練習(xí)設(shè)計中就應(yīng)該將現(xiàn)代文明體現(xiàn)出來，讓呆板枯燥的練習(xí)融入到人文關(guān)懷的導(dǎo)語中。如：把選擇題改為“反復(fù)比較，慎重選擇”，把應(yīng)用題改為“活用知識，解決問題”等，使問題要求表述得更富有親和力，讓學(xué)生感到輕松有趣。要根據(jù)數(shù)學(xué)發(fā)展進(jìn)程中人類的活動軌跡對數(shù)學(xué)課堂練習(xí)進(jìn)行設(shè)計，讓生活與數(shù)學(xué)融為一體。這樣的數(shù)學(xué)課程能夠使學(xué)生更加理解數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要動力源泉。

二、分層設(shè)計，逐步提升

在數(shù)學(xué)課堂練習(xí)中，教師要精益求精，并通過對題目中的內(nèi)涵進(jìn)行充分挖掘，讓每一題都充分發(fā)揮出自己的“特色”，從而使其利用率得到提高。可采用多層次的練習(xí)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，從而實現(xiàn)“傳授知識——開發(fā)智力——培養(yǎng)能力”的教學(xué)效果。

三、為學(xué)生提供動手操作的機(jī)會，增強(qiáng)實踐性

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)有意識、有計劃地設(shè)計一些實踐性的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的整體性，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。”這就要求我們從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，為學(xué)生提供實踐活動的機(jī)會，讓他們能夠真正地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，同時感受到數(shù)學(xué)和生活之間有著緊密的聯(lián)系。

如在教學(xué)完“千克和克的初步認(rèn)識”的內(nèi)容后，我設(shè)計了這樣一節(jié)練習(xí)課：新授課結(jié)束后，讓學(xué)生去超市購物并收集有關(guān)重量的信息，練習(xí)課上讓學(xué)生把從超市所購的自己喜歡的食品重量告訴大家，然后讓學(xué)生互相交換掂一掂、拎一拎，感受對方物品的重量；再用秤稱一下進(jìn)行驗證，看看與自己的估計相差多少；最后，讓學(xué)生閉上眼睛想象一個雞蛋、一塊香皂和一袋大米等物品的重量。

在這一系列的練習(xí)中將抽象的概念具體化、趣味化，將單純的數(shù)學(xué)概念延伸到生活活動中，從而讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊。

四、課堂練習(xí)要新穎多樣，突出趣味性

課堂練習(xí)不能只注重數(shù)量而忽略質(zhì)量，在設(shè)計練習(xí)時要對兒童的心理特點(diǎn)加以考慮，要在“精”和“趣”字上下功夫：讓學(xué)生做課堂練習(xí)的主人，設(shè)計改錯題；讓學(xué)生當(dāng)醫(yī)生，設(shè)計判斷題；讓學(xué)生當(dāng)法官，設(shè)計操作實驗題。當(dāng)然也要考慮到學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)，如講故事、猜謎語、摘取智慧星、做游戲、直觀演示、模擬表演和各類小競賽等，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行課堂練習(xí)、在實踐中進(jìn)行認(rèn)真思考，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

五、對學(xué)生的思維進(jìn)行訓(xùn)練，注重開放性

由于每個學(xué)生的知識水平和社會經(jīng)歷不同，對同一問題的理解與把握也各不相同。基于此，教師在進(jìn)行課堂練習(xí)的設(shè)計時，從練習(xí)內(nèi)容的選取到練習(xí)形式的呈現(xiàn)都要給學(xué)生留有充分的思考余地，讓學(xué)生對已學(xué)的知識進(jìn)行綜合運(yùn)用，解決帶有一定思考力度的題目，來使學(xué)有余力的學(xué)生的求知欲得到滿足，激發(fā)他們的探索精神。這種高層次的練習(xí)，不僅能拓寬學(xué)生的思路，也能使課堂教學(xué)效率得到提高，還能使學(xué)生的思維品質(zhì)得到拓展。

現(xiàn)行教材中的習(xí)題多數(shù)都是“條件齊備”，問題單一，結(jié)論單一，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)只停留在“知”的層次，而無法達(dá)到“活”的層次。這樣，學(xué)生的思維不活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不高，解決問題的能力也不強(qiáng)。為此，我們要進(jìn)行開放練習(xí)，來發(fā)散學(xué)生的思維，變原來枯燥乏味的數(shù)學(xué)練習(xí)為學(xué)生感興趣、肯動腦的數(shù)學(xué)活動。所以，在教學(xué)時，教師要設(shè)計一些開放性的練習(xí)，為學(xué)生提供較為廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)求異思維。

六、加強(qiáng)知識間的聯(lián)系，提高應(yīng)用性

在設(shè)計數(shù)學(xué)練習(xí)時，教師要走出數(shù)學(xué)學(xué)科，讓學(xué)生去領(lǐng)略學(xué)科間的精彩。設(shè)計時要綜合學(xué)生所學(xué)科目，以學(xué)科知識為基礎(chǔ)，以情景主題為背景，適時地將其他學(xué)科的知識穿插進(jìn)來，對數(shù)學(xué)的內(nèi)涵進(jìn)行豐富和發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科以外的知識，從而領(lǐng)略數(shù)學(xué)的精彩。

例如：學(xué)校舉行50米短跑比賽，小紅用了12秒，小風(fēng)用了15秒，小強(qiáng)用了9秒，小立用了11秒，誰跑得快？誰跑得慢？最快的比最慢的快多少秒？學(xué)生解答這道題必須知道跑步時用的時間少說明他跑得快，只有知道了這一點(diǎn)，才能將這道題正確地解答出來。

總之，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在設(shè)計課堂練習(xí)時應(yīng)努力研究如何徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)“重知識輕方法，重結(jié)論輕過程”的做法，如何有力加強(qiáng)學(xué)生在數(shù)學(xué)練習(xí)活動中的體驗、感悟和反思，讓我們的課堂練習(xí)成為人人參與的有價值的練習(xí)、人人都能獲得必需技能的練習(xí)，每個學(xué)生都能一改以往“望題興嘆”的局面，在練習(xí)中感受到解決問題的“成就感”，進(jìn)而樂于練習(xí)、喜歡數(shù)學(xué)，切實提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。

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