時事政治在高中政治教學(xué)的應(yīng)用

高道良

摘要：高中政治是一門涉及較為廣泛的學(xué)科，在高中政治的教學(xué)過程中，時事政治一直扮演著十分重要的角色。通過對國內(nèi)外的時事政治的講解和滲透，可以有效提高學(xué)生的積極性，豐富課堂的內(nèi)容；同時幫助學(xué)生將高中政治所學(xué)知識運用到社會熱點焦點的分析中，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力和水平。本文從時事政治在高中政治課堂中的意義和作用出發(fā)，探討目前時事政治在高中政治教學(xué)過程中的運用現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上提出優(yōu)化的對策建議，以便更加有效地提高高中政治的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：時事政治；高中政治；教學(xué)應(yīng)用

G633.2

時事政治作為思想政治的重要部分，一直在以不同的形式與高中政治的教學(xué)密切聯(lián)系。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的大環(huán)境下，高中政治對于幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，幫助學(xué)生更好的了解世界形勢都有著重要意義。但是就目前來看，當(dāng)前的高中政治教學(xué)過程中往往理論知識較多，對于時事政治的涉及還較為欠缺，課堂氛圍枯燥，教學(xué)效果有待提高。

一、時事政治存高中政治教學(xué)中的作用

（一）時事政治可以有效提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣。

高中時期是學(xué)生們非常重要的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生們往往對于數(shù)學(xué)、英語等“主課”較為重視，對于政治學(xué)科往往關(guān)注度較少。對于學(xué)生們來說，時事政治則政治學(xué)科與社會生活相聯(lián)系的重要紐帶，將時事政治運用到政治課堂的教學(xué)中來，可以有效的將學(xué)生的注意力完全地吸引到政治課堂中來，使得學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)政治知識，最大程度地提高教學(xué)效率和效果。

（二）時事政治可以更好地幫助學(xué)生理解課本知識。

由于高中政治涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)等多方面的內(nèi)容，且多是理論或概念之類的知識，與現(xiàn)實生活相差較遠(yuǎn)，對于高中學(xué)生來說理解起來可能有些困難，此時若適當(dāng)將與理論知識相關(guān)聯(lián)的時事政治引入到課堂教學(xué)中來，可以幫助學(xué)生更好的理解理論知識，達(dá)到事半功倍的效果。

（三）時事政治可以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力。

素質(zhì)教育的步伐不斷前進(jìn)，原有的教育模式已然不能滿足當(dāng)今時代的發(fā)展需要。高中政治的教學(xué)不僅要注重學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)和積累，還要求要注重對學(xué)生分析問題、解決問題的應(yīng)用能力的培養(yǎng)。時事政治囊括廣發(fā)，知識新穎，通過將新聞事件之類的時事政治引入到課堂中，可以鍛煉學(xué)生分析事情的能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，提高其分析和解決問題的應(yīng)用能力。

二、存在問題和不足

就目前來看，在高中政治課堂引入時事政治的教學(xué)過程中，主要存在以下幾點不足：

（一）缺乏系統(tǒng)性。

將時事政治引入到高中政治的教學(xué)過程中，不是盲目、無章法的將新聞事件進(jìn)行講解，而是要將時事政治與教材進(jìn)行統(tǒng)一、聯(lián)系。目前來看，許多教師的教學(xué)過程中，為了形式上的課堂新穎，往往隨意地將新聞事件進(jìn)行隨機(jī)講解，導(dǎo)致與當(dāng)堂課程聯(lián)系不緊密，教學(xué)效果大打折扣。

（二）缺乏實效性。

在高中政治的教學(xué)過程中，有些教師將一段時間內(nèi)的時事政治對學(xué)生進(jìn)行集中的“傳達(dá)”和“播報”，或者在課后采取對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補充的形式將時事政治與學(xué)生講授，此種形式的時事政治的講解不僅達(dá)不到將時事政治引入到高中政治的教學(xué)過程中來的主要目的，更會增加學(xué)生的反感，在一定程度上是對教學(xué)資源的一種浪費。

三、時事政治在高中政治教學(xué)中的運用策略

（一）注重理論與實踐相結(jié)合，突出學(xué)生的主體地位。

在教學(xué)過程中，要將時事政治事件作為切入點，突出學(xué)生的主體地位，將時事政治與課本理論知識相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生去分析、去思考，才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主地搜集和整理時事政治的良好習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鍛煉學(xué)生洞察問題和分析問題的能力。

（二）全方位分析時事政治，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

時事政治的靈活性較大，涉及內(nèi)容十分廣泛。在高中政治的課堂上，教師要注重將時事政治和課本知識有機(jī)結(jié)合，以時事政治為主線，將課本上的知識點進(jìn)行串講，并鼓勵學(xué)生對每一個時事政治熱點進(jìn)行聯(lián)系分析，提高學(xué)生統(tǒng)籌分析問題的能力，開闊學(xué)生學(xué)習(xí)的知識面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，從而提高教學(xué)效率。

（三）合理安排學(xué)習(xí)時間，提高時事政治學(xué)習(xí)效率。

一般來說，高中時期學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，高中政治的教學(xué)過程中，要注重對學(xué)習(xí)課堂時間的安排，既不能沖擊主要教學(xué)目標(biāo)，也不能忽視對時事政治的適當(dāng)擴(kuò)展。要結(jié)合每節(jié)教材的實際內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，合理選取時事政治教學(xué)內(nèi)容和時間，兼顧理論知識和時事政治，同時教師進(jìn)行及時點評，完善學(xué)生的觀點，增進(jìn)學(xué)生的理論理解，既加深了學(xué)生的印象，也提高了課堂效率。

四、總結(jié)

在高中政治的教學(xué)過程中，引入時事政治不僅可以從真正意義上踐行高中政治的教學(xué)目標(biāo)，還可以豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍課堂氛圍、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于教學(xué)的向前推進(jìn)，因此，將時事政治更好地運用到高中政治的教學(xué)過程中，是一種必然的趨勢。

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