新美術(shù)教學(xué)形式的探究

彭紅紅

【摘要】交互式電子白板在國(guó)外已經(jīng)使用20多年了，最近幾年應(yīng)用到中國(guó)。教師能在教學(xué)過(guò)程中直接通過(guò)白板的筆在白板上直接進(jìn)行書(shū)寫(xiě)、操控或運(yùn)用軟件展示。我感覺(jué)電子白板比傳統(tǒng)教學(xué)更現(xiàn)代化，比使用多媒體教學(xué)更簡(jiǎn)便直接，功能更加齊全，讓我的美術(shù)教學(xué)形式更加豐富，更容易吸引學(xué)生注意力和激發(fā)興趣。我覺(jué)得使用交互式電子白板是傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)化成為現(xiàn)代美術(shù)課堂教學(xué)的新形勢(shì)。

【關(guān)鍵詞】交互式電子白板 美術(shù) 教學(xué)形式

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）07-0199-02

隨著現(xiàn)代科學(xué)信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，交互式電子白板在教育教學(xué)中脫穎而出。在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用中，電子白板可以使美術(shù)課堂教學(xué)變得有聲有色、形象生動(dòng)；交互式電子白板，這一新興的教育技術(shù)手段為課堂互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定了技術(shù)基礎(chǔ)，讓教育充滿了智慧的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的電子教學(xué)；在課堂教學(xué)中，電子白板可以呈現(xiàn)、展示、交流、互動(dòng)、合作，拓展教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

作為新時(shí)代的教師，如能將電子白板技術(shù)與所教學(xué)科合理整合？由于我校增添了交互式電子白板技術(shù)，每間教室都配有電子白板，并開(kāi)展了有關(guān)電子白板的課題研究，教師和學(xué)生對(duì)這一新技術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣，對(duì)此我也將這一技術(shù)與美術(shù)學(xué)科進(jìn)行整合，通過(guò)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐對(duì)交互式電子白板的功能進(jìn)行了研究：在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)豐富而靈活的資源呈現(xiàn)，清晰而直觀的環(huán)節(jié)推進(jìn)，開(kāi)放而互動(dòng)的師生交流，構(gòu)建了具有創(chuàng)新意義的美術(shù)課堂，教學(xué)效果顯著。通過(guò)對(duì)交互式電子白板功能在美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用的研究，我達(dá)到了在課堂教學(xué)中對(duì)電子白板的應(yīng)用水平，并有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量的，增強(qiáng)了學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的效果。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生融入課堂教學(xué)，促使教與學(xué)的共鳴

在上五年級(jí)教材《適合紋樣》一課時(shí)，我做好了課件，下載到電腦上。通過(guò)電子白板展示了生活中的一些適合紋樣，并進(jìn)行提問(wèn)，比多媒體展示的圖片看起來(lái)得更加清晰，圖文并茂，配合音樂(lè)和圖片效果，學(xué)生注意力更加集中。通過(guò)白板筆直接在電子白板上進(jìn)行點(diǎn)擊到下頁(yè)，使教室的教學(xué)更加直接方便。電子白板還有一個(gè)實(shí)用的功能，可以把上過(guò)的內(nèi)容視頻進(jìn)行保存，通過(guò)點(diǎn)擊可以重現(xiàn)操作過(guò)程和細(xì)節(jié)，把講過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，還可以直接運(yùn)用到別的班級(jí)，不用重復(fù)一遍，有效的提高了教學(xué)的效率。利用白板輔助課堂教學(xué)環(huán)節(jié)能促使教與學(xué)的共鳴，使教師的“導(dǎo)”與學(xué)生的“學(xué)”得到最佳結(jié)合。

白板在課堂中的使用，使問(wèn)題的呈現(xiàn)變得新穎有趣，喚起了學(xué)生的求知欲望，整個(gè)課堂都是在活躍的活動(dòng)氣氛中開(kāi)展，學(xué)生的思維在整節(jié)課中都保持歡樂(lè)愉快的最佳狀態(tài)。

二、由“靜”變“動(dòng)”，活躍學(xué)生的創(chuàng)作思維

在教師示范時(shí)，我利用白板筆直接操作進(jìn)行構(gòu)成方式的排列。這一切在紙上演示時(shí)則是一個(gè)相當(dāng)煩瑣的示范過(guò)程，而在白板的強(qiáng)大功能的支持下顯得那么的迅速、那么的神奇。學(xué)生躍躍欲試，紛紛舉手上來(lái)進(jìn)行嘗試。學(xué)生通過(guò)白板筆對(duì)單個(gè)的圖案進(jìn)行復(fù)制、旋轉(zhuǎn)或拉伸，然后根據(jù)所學(xué)構(gòu)成方式的知識(shí)進(jìn)行組合排列。這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)由教師示范時(shí)的靜變?yōu)閷W(xué)生參與性的動(dòng)，突破了理解構(gòu)成方式的難點(diǎn)，既節(jié)省了時(shí)間，又使他們的思維立刻活躍起來(lái)，真是一舉兩得。學(xué)生對(duì)適合紋樣構(gòu)成關(guān)系的理解就比較透徹。他們所設(shè)計(jì)的適合紋樣的作品還可以用白板的照相功能拍下后保存展示，這大大提高了學(xué)生們的積極性。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)的易改性，白板教學(xué)更靈活多變

在曾經(jīng)的教學(xué)過(guò)程中，都習(xí)慣運(yùn)用Microsoft Office PowerPoint軟件制作課件，一張張圖片很多，上課時(shí)按照課件出示圖片的順序進(jìn)行教學(xué)，有時(shí)學(xué)生先講另一個(gè)部分，但由于課件的限制，還要跳過(guò)幾張圖片，做的時(shí)候比較復(fù)雜。但電子白板的課件可以讓我根據(jù)學(xué)生的回答與敘述，直接用電子筆在白板上操作，教學(xué)時(shí)一些環(huán)節(jié)的順序可以適當(dāng)改變，不再是唯一的，使得教學(xué)靈活多變。在五年級(jí)《透視關(guān)系》的教學(xué)中，為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀易懂，我就把平時(shí)拍的許多相關(guān)的圖片，制作成課件教學(xué)效果很好。

實(shí)踐證明，應(yīng)用交互式電子白板教學(xué)是一種高效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段，為師生提供了一個(gè)優(yōu)秀的教育平臺(tái)，使豐富的主題資源在課堂教學(xué)中得到充分的發(fā)揮其應(yīng)有的效能，電子白板的優(yōu)越性也給美術(shù)教學(xué)課堂帶來(lái)新的發(fā)展契機(jī)，使美術(shù)課堂教學(xué)耳目一新，具有新的突破，使教學(xué)化難為易，化復(fù)雜抽象為直觀形象。同時(shí)也為學(xué)生提供包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸角等多樣化的外部剌激，豐富了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，它在優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)模式中所發(fā)揮的作用也越來(lái)越大。交互式電子白板的優(yōu)越性在教學(xué)中的應(yīng)用，是小學(xué)課堂發(fā)展的必要趨勢(shì)。