利用微課提高高中數學概念教學的有效性

施升丹

【摘要】數學是高中教學目標中非常重要的一門學科，通過概念教學能夠幫助學生在充分理解知識點的概念后，在學習中可得心應手地應用該項知識點.本文中為探討有效提高數學概念教學的教學方式，通過開展微課的方式，觀察其教學成效。

【關鍵詞】微課；高中數學；概念教學

前言

微型課程是于2008年正式開始應用的教學方式，又被稱作微課.該方式通過將課程的重難點等重要教學目標整合成教案、課件、練習等教學資源，然后根據教學實際情況將該項資源進行組合應用.由于各個學生對知識的理解能力存在著差距，在課堂學習當中難以進行全面的兼顧.教師可將學習中的疑難點做成微課，供學生自由挑選下載使用.當學生在課余時間復習時，發現無法確切地掌握和應用該項知識點，便可將微課調出來進行再次學習，從而加強了學生對于課程疑難點的理解能力，從而提高了數學課程的教學效率.本文中為探討有效提高數學概念教學的教學方式，通過開展微課的方式，觀察其教學成效。

一、用微課引導學生課前認識數學概念

在高中數學教學當中，由于多數學生都擁有較強的自學能力和理解能力，在課前預習時對課本知識進行閱讀或經教師進行簡單的指導后，便可基本掌握應學課程的概念.而有效的課前預習對學生自主學習能力的提高有著較為良好的促進作用，教師可通過這一特點，制作相應微課對學生課前預習進行正確指導，引導學生培養良好的課前預習習慣。

例如在學習“集合與函數概念”這一章節時，由于該章節是初中到高中的過渡章節，所以學習難度較低.教師可建議學生在正式學習前首先進行預習，并在指導學生課前預習時拍攝相關視頻，針對學生自主學習中可能不明白的地方做簡潔、直接的指導，然后供學生自由下載.可通過舉例說明該項知識點的具體概念，如1班的學生在一起便可看做是集合，班級中的男生在一起則為班級的子集等，以通俗易懂的語言理清知識點的概念含義.學生通過觀看微課視頻對將要學習的知識產生一定的了解，從而減少課堂所需花費在概念理解教學中的時間，有效地提高課堂效率。

二、用微課引導學生正確理解數學概念

數學概念是學習數學的最為重要的關鍵點，學生只有掌握了知識難點的數學概念，才能夠充分地認識知識點，并理解其運用的規律，懂得如何在學習當中使用該項知識點.教師在制作微課的過程中，可以通過建立實際數學情境教學，使學生在教學情境開展時能夠以自身在生活實際中的認識，結合情境教學對數學概念形成基本的了解。

例如，在學習“點、直線、平面之間的位置關系”這一課程時，教師可在備課時利用橡皮、鉛筆、書本來分別表示點、線、面.然后通過拍攝視頻的方式，拍攝將鉛筆垂直立于書本上等此類視頻，并分別根據視頻內容解釋夾角、異面直線、共面直線、公共點等數學概念.并在課程當中讓學生們利用自己身邊的物品進行組合，然后要求其理解其中包含的概念，分清物品間的位置關系.學生觀看微課中的視頻后對練習操作有基本的認識，而后通過自己動手操作，更加深了對位置關系這一概念的認識。

三、用微課幫助學生攻破數學知識難點

學生在理解基本知識點概念后，雖然可以對其做出初步的應用，但由于對概念沒有充分的認識，或是由于該項難點的邏輯思維運算過程需要經過曲折的思考，使學生在題型變換后對更深層次的概念運用出現無法掌握的現象.教師可將知識難點進行遞進分析，將概念滲透思路有針對性地進行逐步講解，讓學生通過有選擇性地觀看視頻，對概念認識產生直觀的感受，從而能循序將知識難點攻破。

在高中數學課程當中，數列這個部分雖然占課本比例僅有一個章節，但是其在運用過程中要求學生對其概念有充分理解，并具有靈活的解題思路，所以是較難攻破的關鍵課程之一.教師在實施微課教學方式時，可先將數列的基本定義和性質作講解，然后分別列出求差法、遞推法、裂項法等解題思路的運用方式，讓學生自由選擇自己比較薄弱的項目進行下載，然后通過自己有針對性地學習，攻破自身難以理解的知識難點，對不同水平的學生起到了綜合輔導的作用。

四、用微課強化學生課后知識應用能力

在學習數學的過程中，不僅需要對所學習的知識有充分的理解，還需培養學生自主應用知識點的能力.通過大量題型翻閱可有效擴展學生對知識難點的涉及面，并能夠全面地思考在遇到不同題型時應使用何種方法進行解析，這就要求學生擁有充足的解題量，并了解各種解題方式。

以人教A版高中數學中“概率”這一章節為例，這一章節的數學概念其實與我們的生活息息相關.雖然難度比不上解析幾何、函數等重要知識點，但是也需要通過做大量的習題，對其解題方式有一定程度的掌握后，才能夠將其概念熟練應用.所以教師在制作微課課件時對該章節需加入不同的題型，讓學生在課后練習當中能夠根據自身情況從微課中下載題型及其解析，利用手機、電腦等科技產品隨時隨地進行題型練習，了解各種題型的解題思路，進而可有效提高該項知識的應用能力。

結語

在高中課程學習中，教師是最為重要的引導者.所以在課程教育中，教師應該充分利用自身的能力，積極探討如何提高課堂教學的效率，從而能夠幫助學生能更快地掌握所學知識，在即將到來的高考中充分發揮自己的實力.本文通過研究微課在課堂中的應用方式，探討了如何引導學生正確理解數學概念、攻破知識難點、提高應用能力的方法，希望能夠在教學過程中通過微課教育方式強化學生對知識的掌控能力，提升學習質量。