高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建策略分析

付瑩櫻

【摘要】高中愈來愈成為學(xué)生成長的重要階段，各項(xiàng)能力與素質(zhì)飛速發(fā)展.對(duì)于高中數(shù)學(xué)問題的探究可以很好地促進(jìn)學(xué)生思維邏輯能力的形成.構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，采取靈活多樣的數(shù)學(xué)教學(xué)策略，無疑可以更好地促進(jìn)學(xué)生的理解.高中數(shù)學(xué)是很多學(xué)生的難關(guān)，如何解決這一問題，構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式，本文對(duì)此進(jìn)行了深入探究。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；高效課堂；教學(xué)模式；策略分析

傳統(tǒng)的教學(xué)手段無法滿足新時(shí)期的教學(xué)要求，科學(xué)展開高中數(shù)學(xué)教學(xué)非常重要.在課堂教學(xué)中，不僅僅是讓學(xué)生掌握一個(gè)公式，一個(gè)定理，更重要的是訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，數(shù)學(xué)能力.創(chuàng)建豐富多元的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生思考，強(qiáng)調(diào)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的理解，對(duì)于課堂進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，本文將從多方面展開對(duì)于高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建策略的分析與探討。

一、認(rèn)真的課前準(zhǔn)備

一堂完美的課堂需要學(xué)生和老師的完美配合，而好的開始往往成功了一大半.對(duì)于學(xué)生來說，課前預(yù)習(xí)對(duì)于課堂學(xué)習(xí)非常重要，在預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，往往能夠提高課堂學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率.雖然數(shù)學(xué)是理科，不需要向文科一樣一直讀背，但是，不能否定的是數(shù)學(xué)也有許多的定理定義需要讀記，而在記憶的過程中往往可以加強(qiáng)對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解.有準(zhǔn)備的人是無往不勝的，當(dāng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有過預(yù)習(xí)，在課堂學(xué)習(xí)時(shí)，目標(biāo)會(huì)更加明確，注意力更加集中，其對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的疑問也往往更具針對(duì)性.這對(duì)于高效課堂的教學(xué)模式的構(gòu)建可以說是相當(dāng)?shù)闹匾?而老師不僅僅要提醒學(xué)生，還要盡量給出時(shí)間讓學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容提前預(yù)習(xí)。

當(dāng)然，需要認(rèn)真準(zhǔn)備的不僅是學(xué)生，還有教師.備好課才能上好課，課堂質(zhì)量也會(huì)伴隨教師的認(rèn)真?zhèn)湔n顯著提高.教師需要對(duì)教材進(jìn)行鉆研，對(duì)課堂的節(jié)奏進(jìn)行很好的把控，了解課堂的重難點(diǎn)，將其更好地傳達(dá)給學(xué)生.數(shù)學(xué)作為思維新學(xué)科，一道題往往有許多種不同的解法.教師在對(duì)學(xué)生授課時(shí)，應(yīng)該多進(jìn)行思維的啟發(fā).所以提前備好課顯得十分的重要。

二、創(chuàng)建良好的教學(xué)情境

輕松的教學(xué)環(huán)境可以幫助學(xué)生開拓思考，在趣味盎然的課堂情境下，學(xué)生往往可以自信地表達(dá)出自己的想法，這對(duì)于獨(dú)立思考來說，是非常重要的.換句話來講，在一個(gè)良好的氛圍下，學(xué)生可以在課堂活動(dòng)中更加投入，而不是被老師的提問，逼得步步為營.在課堂上以良好的氛圍給學(xué)生帶來安全感，學(xué)生回答問題不會(huì)覺得是在張揚(yáng)自我，回答錯(cuò)誤不會(huì)覺得是可恥丟臉，讓思考成為一種自然流露的行為.讓學(xué)生的智慧在數(shù)學(xué)題中穿梭，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，做到教學(xué)相長。

三、加強(qiáng)師生良好互動(dòng)

“親其師而信其道，厭其師而棄其道”老師對(duì)于學(xué)生的重要性是非常大的，師生關(guān)系影響著高中數(shù)學(xué)高校課堂教學(xué)模式的建立.我們試問，倘若師生關(guān)系非常的緊張，學(xué)生會(huì)樂于聽教師授課嗎？學(xué)生的價(jià)值觀還未完全形成，有時(shí)候的行為全憑個(gè)人好惡.所以構(gòu)筑新型師生關(guān)系，加強(qiáng)良好的師生互動(dòng)也非常的重要.一是對(duì)學(xué)生日常生活的關(guān)心，在平時(shí)多關(guān)心、尊重學(xué)生，建立良好的師生友誼；二是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的關(guān)心，聆聽學(xué)生的思考過程，不因?yàn)閷W(xué)生不對(duì)就加以批評(píng)，耐心講解.良好的師生互動(dòng)，往往會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持高昂的學(xué)習(xí)興趣，不懂就問，而不是不懂裝懂.師生間平等、相互尊重，隔閡少了，那么想問的敢于問，想表達(dá)的敢于表達(dá)，師生問的溝通自然更加順暢，課堂效率也就自然會(huì)不斷提高。

四、注重?cái)?shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)

正如名言所說，興趣是最好的老師.高中數(shù)學(xué)難度比初中要大得多，很多同學(xué)適應(yīng)不過來，望題興嘆.對(duì)于數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，便是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的培養(yǎng).培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中感受到愉悅，感受到成就感.因此，在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)的授課時(shí)，我們可以從學(xué)習(xí)的外在情境和學(xué)習(xí)的內(nèi)在內(nèi)容著手，在外在情境上，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果及時(shí)做出正面回饋；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，根據(jù)學(xué)生的能力狀況，選擇合適的題目，而不是一下子將難題擺在學(xué)生面前.趣味性教學(xué)是另一個(gè)提高學(xué)生高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵性方法.在講授數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，適當(dāng)穿插好玩的故事，比喻句，形象恰當(dāng)?shù)闹v出知識(shí)點(diǎn)，這也是非常重要的。

五、使用多媒體教學(xué)，提高高中課堂效率

高中數(shù)學(xué)中幾何數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)也是非常重要的，平面幾何、解析幾何、空間幾何等知識(shí)點(diǎn)都與初中知識(shí)相關(guān)，但是要深入許多，要讓學(xué)生充分理解.對(duì)幾何圖形進(jìn)行認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，使用多媒體教學(xué)無疑是上好的選擇.多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)就在于畫圖便捷直觀，運(yùn)算速度快速，很抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容一下子形象又生動(dòng)。

學(xué)生的空間想象能力參差不齊，利用先進(jìn)的多媒體課件，可以幫助學(xué)生對(duì)于空間的理解更加直觀，這也有利于高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建.比如，在學(xué)習(xí)圓錐、圓臺(tái)、圓柱以及球的幾何構(gòu)成時(shí)，我們可以通過多媒體課件進(jìn)行演示，在大屏幕上利用現(xiàn)代技術(shù)對(duì)這些立體幾何圖形如何通過平面圖形旋轉(zhuǎn)變換得來的過程清晰演示，清晰的畫面不僅降低了學(xué)生理解的難度，還增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.因此，我們可以說，適當(dāng)?shù)睦枚嗝襟w輔助教學(xué)，對(duì)于高中數(shù)學(xué)高校課堂的打造非常有益處。

結(jié)束語

高中數(shù)學(xué)的教學(xué)方式在新時(shí)期需要與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來，引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及利用多媒體現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行教學(xué).總之，數(shù)學(xué)思維需要多重教學(xué)方法去激發(fā)，高效的課堂需要教師用心地不斷構(gòu)建、完善與探究。