試析小學語文寫作教學存在的問題及解決辦法

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摘 要：教育改革的背景下，我國整體教學質量和水平都得到了明顯提升，但是就現階段我國小學語文寫作教學上來說，仍然存在很多問題，嚴重影響了教學質量和效率的提升。基于此，本文就將對小學語文的寫作教學展開深入研究，進一步剖析教學中存在的問題，并提出有效的解決策略。

關鍵詞：小學語文 寫作教學 存在的問題 解決策略

寫作技能是學生學習過程中必須掌握的一項重要能力，其貫穿于學生的整個學生生涯，并且對學生的語言表達能力和今后的發展都將起到十分重要的幫助。一般情況下，對寫作能力產生影響的因素有很多，其中最重要的一點就是心理因素。現在有很多小學生認為寫作是一件十分無聊的事情，因此很多學生都不愿意在寫作上花費大量時間，對教師安排的任務和作業也是抱著應付的心理，很難看出其對寫作有著真情實感的表達[1]。隨著現階段我國教育改革的推進，越來越多的教學工作者對寫作教學引起了重視，但是由于教學方式選擇不當，使得寫作教學還存在一定問題。針對這種情況，本文就將對這一問題展開研究。

一、現階段小學語文寫作教學中存在的問題

1.寫作教學方式過于形式化

現在，不管是語文教師還是學生家長，都錯誤的認為想要將孩子的寫作能力進行提升，最好的方式就是讓其多讀書、多背書，甚至還有很多教師在進行教學的過程中讓學生將自己看到的好詞佳句進行摘抄，在寫作的過程中直接進行參考。這種方式在短時間內的確能取得十分有效的成果，但是在語文教學的長久意義上來說，這種教學方式存在的問題還是很大的。如果過于對仿寫和背誦進行重視，就很容易使得寫作教學出現形式化，對小學生思維的發展和擴散也將產生十分不利的影響[2]。

2.小學生的寫作水平需要進一步提升

在對小學生進行語文寫作教學的過程中，教師經常會發現，每當教師對寫作任務進行安排的時候，總是有一部分同學抓耳撓腮，對文章無從下筆。出現這種情況主要原因就是由于學生自身知識儲備量還嚴重不足，因此缺乏相應的指示劑了，所以在寫作的過程中無處下筆，沒有內容可寫也十分常見。但是長期下去，學生很容易對寫作失去興趣，甚至產生恐懼的心理，最終對寫作將有著深刻的厭惡之感，這對其語文能力的發展和寫作能力的提升都十分不利[3]。

3.在進行寫作的過程中一味生搬硬套，缺少寫作的真實情感

在寫作教學過程中，最為重視的環節就是對情感的烘托，在寫作的過程中，教師要求學生要在文章中體現出真實的情感，從而實現“以情感人，以情動人”的教學目的。但是就現階段我國整體的寫作教學上來看，學生在寫作中難以抒發自身的真情實感也是現在寫作教學中的主要問題。由于很多學生缺少對生活的體驗，因此在對情感進行描述的過程中也將存在很大的困難。很多學生在進行寫作的過程中，為了應付教師、應對考試，對一些不切合生活實際的內容進行生搬硬套，使其在作文中直接進行體現，但是取得的效果往往不佳。因此這種方式對學生語言表達能力的提升也將產生十分不利的阻礙和影響。

二、對當前小學語文作文教學中存在問題進行解決的主要策略

1.對學生的寫作思路進行拓展

小學生在實際寫作過程中，感到無從開始的一個重要原因就是其寫作思路并沒有完全打開，因此其在寫作的過程中，難以通過自身的想象力對文章進行創作，創造能力得不到有效發揮[4]。針對這種情況，教師在實際教學的過程中，就應該將學生寫作思路的拓展作為教學重點，加強對其寫作觀察能力的培養，進一步拓展其想象力和創造能力。那么，為了將學生的創造能力進行激發，教師在對學生進行寫作指導過程中就要對小學生進行適當的課外閱讀引導，組織學生積極地參與到豐富的語言活動中來，調動學生對寫作的積極性，在這個過程中，語言活動既可以是成語接龍，也可以是演講比賽。通過這些豐富的形式，學生對寫作的興趣也將得到有效提升，對學生語文知識的積累也將產生重要的幫助作用。

2.對學生的寫作技能訓練進行加強

寫作技能的培訓是進行寫作教學環節中不可缺少的一項重要組成部分。和傳統的死記硬背不同的是，在現代教育教學背景下，教師要根據學生的實際情況，有針對性的開展一些符合學生發展和實際生活相關聯的題目，加強題目的有效性，進一步強化寫作技能的訓練。這種和實際生活相聯系的寫作訓練方式，在閉著的實際應用過程中，認為更適合年齡較小的小學生，這種方式利于其在寫作中充分融入自身情感，達到真實寫作的目的，為進一步提升學生的寫作水平有促進作用[5]。

3.提升學生的學習興趣

在寫作教學中，要想進一步將學生的寫作能力和水平進行提升，加強學生的寫作興趣也十分重要。在對學生進行指導的過程中，教師需要切實融入在學生的生活和學習中，充分了解學生，從而有效掌握其興趣點，只有這樣學生在進行寫作的過程中才能更好的對寫作產生興趣，為其語文能力的提升和寫作水平的提高起到更大的幫助作用。

結束語

綜上所述，雖然在教育改革的背景下，我國整體教學質量和水平都得到了明顯提升，但是就現階段我國小學語文寫作教學上來說，仍然存在很多問題，嚴重影響了我國語文教學質量和效率的提升。寫作技能是學生學習過程中必須掌握的一項重要能力，其貫穿于學生的整個學生生涯，并且對學生的語言表達能力和今后的發展都將起到十分重要的幫助。因此在今后的教育教學過程中，無論是學生還是教師都應該引起重視，以期全面提升我國小學語文寫作教學的質量。

參考文獻

[1] 呂秀芳.淺析小學語文寫作教學中存在的問題及對策[J].新課程·上旬，2015，25（2）：57-57.

[2] 危久安.淺析小學語文寫作教學中存在在的問題與解決方法[J].讀寫算（教育教學研究），2015，11（51）：401.

[3] 許雨石.當前寫作教學的弊端與解決辦法[J].語文天地（小教版），2016，27（5）：46-47.

[4] 馮春，韓寧.小學語文寫作教學存在的問題及對策探討[J].知識經濟，2014，35（16）：155-155.

[5] 肖娟.小學語文寫作教學中存在的問題對策分析[J].小作家選刊，2016，114（3）：23.