初中體育教學中如何培養學生堅毅的意志品質

劉仁強

摘 要：意志品質是指為實現目的而自覺地努力克服困難的心理狀態，培養學生良好的意志品質，是體育教育工作的重內容，也是學校體育教學中的一項重任務，學生具備了良好的意志品質，不僅有助于教師完成教學任務，還有助于學生克服困難，樹立戰勝困難的信心，鍛煉學生的意志品質，提高體育教學質量。

關鍵詞：體育教學；初中學生；意志品質；培養策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）01-040-01

現在許多中學生都是家里的獨生子女，家長只注重孩子身體的發育及文化課的成績，而忽略了心理素質、意志力的培養，沒有經受艱苦和勞累的磨練，學生依賴性強，缺乏克服困難的信心和頑強的意志力，這也是當前獨生子女承受挫折與失敗的耐受能力差的集中表現。因此，體育教師要充分利用體育教學這個磨練意志的平臺，培養和訓練學生具備良好的意志品質，這是擺在教育工作者面前的一項重要任務。

一、要學生對意志品質有明確認識

在意志培養工作中，教給學生有關意志的知識是非常重要的。體育教師應以開設“心理常識課”的形式達到這一目的。給初中生講解一些有關意志的知識，如什么是意志、意志行為的特征、意志品質，等等。講授之后，可要求學生根據各自情況，制訂一個奮斗目標和一份自我鍛煉計劃，以便在行動中加深理解。通過對意志知識的學習和自我意志品質的認識，有針對性地鍛煉，可有效提高學生的意志品質。

“古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”初中生意志力與其世界觀和人生觀有很大的關系，將決定其能否在困難面前自強不息。因此，體育教師在向學生傳授基礎知識、基本技能的同時，應注意學生科學的世界觀和人生觀的教育，使他們從小樹立遠大的志向和克服困難堅定的信念。

二、體育課堂教學中鍛煉學生意志品質的一些方法

1、鼓勵法。就是通過一系列的手段，在體育活動中讓學生不斷取得比賽的勝利，并得到周圍同學的認可，以獲得自信，堅定其必勝的信念的一種方法。在學生中，有一些因家庭的變化而產生自卑、畏縮心理。他們不敢面對困難，害怕挫折，事事落于他人之后，做事缺乏信心等。越是如此，他們就越無法嘗試勝利的喜悅，從而造成一種惡性循環，最后形成對事物缺乏信心、逃避現實的不健康心理狀態。對于這種心態的學生，訓練方法有：①編排法。體育教師在體育教學時（如乒乓球比賽），在編排分組時有意安排其與水平低的學生一組，讓問題學生稍加努力在比賽中就能贏得勝利，讓這些問題學生獲得成功。②讓分法。體育教師在組織體育比賽時（如乒乓球比賽），針對這類學生，在與水平高的學生比賽時，先讓這些學生得5分，然后開始比賽，最終比分誰先得11分為贏者，這些學生在5分的基礎上比賽，心理上有優勢，在比賽中自信心較強，經過拼搏后贏得勝利，讓這些問題學生獲得成功。

2、挫折挑戰法。所謂挫折挑戰法，就是讓學生在其心理能夠承受的前提下，經受一些挫折和失敗，使他們在心理上逐漸增強抗挫折能力，以盡快走出心理低谷，增強心理調節平衡能力的一種方法。現在的學生大多是獨生子女，因此不少學生形成了過于自負、自以為是的心理特點，而他們的父母怕傷害他們的自尊心，事必躬親，甚至幫他們做一些本該他們自己做的事情，也造成了他們養尊處優的心理特點。他們不懂得如何尊重別人和虛心向別人學習，而且他們害怕競爭也經不起失敗，失敗后更是無法從中擺脫出來，最終成為被淘汰者。有這種心理特點的學生，體育教師在組織體育比賽時（如乒乓球比賽），訓練方法有：①編排法。在編排分組時有意安排其與水平高的學生一組，在比賽中讓水平高的學生打敗他們（問題學生），讓這些問題學生承受更多的失敗。②加分法。體育教師在組織體育比賽時（如乒乓球比賽），讓其與水平低的學生比賽，要求這些學生比分得16分為贏，對手得11分為贏。然后開始比賽，最終比分誰先得到預期的分值為贏者，問題學生要多得5分，分值提高，贏得比賽的難度自然加大。總之，通過提高分值想辦法讓問題學生輸掉比賽，在他們心理能夠承受的前提下經歷一些比賽失敗后的挫折，使他們能夠認識到做事不是一帆風順的，事情的成功是充滿坎坷和困難的。

3、自我強化法。這是在體育活動中學生通過自我鼓勵、自我檢查和自我監督等手段來鞭策自己去克服困難，完成任務的一種方法。

三、通過開展校園體育文化活動培養學生的意志品質

所謂校園體育文化，是學校師生在特定的環境中，根據社會發展需要，通過學校各個層面創造共享的一種以繼承和發展人類理性精神和人文精神為內容，促進學校體育運動開展，共享全民健身之目的，以推動社會全面進步為使命的客觀精神和生成環境。高品位的校園體育文化可以確立學生的體育價值觀、體育態度、理想信念等。因此，在學校開展形式多樣，既有趣味性、競爭性又有知識的體育文化活動，能激起學生對體育的學習興趣。同時，在集體環境中對學生進行熏陶、激勵，促進學生意志品質發展，使學生在集體的熔爐中得到錘煉和升華。

四、培養學生意志品質應注意的問題

從實際出發，循序漸進，教師要根據學生的實際情況，難度設立由簡到繁。避免難度過大而打擊學生學習的積極性。

教師要尊重愛護學生，發展學生的個性，學生遇到困難時及時給予幫助和指導，增強學生學習的自信心。

多點結合，全面培養，形成良好意志品質的各因素不是孤立存在的，而是相輔相成相互聯系的。在教學過程中，教師要靈活全面地利用教材，培養學生各個方面的意志品質。

注重挖掘學生的潛在能力，學生個體之間存在差異，但都有自身的潛力存在。教師要善于發現學生的長處，調動并激勵學生學習的積極性，充分發揮學生潛在的能力，達到由量到質的飛躍。