芻議新課改實(shí)施在農(nóng)村初中化學(xué)中的困難和對策

陶明義

（江蘇省鎮(zhèn)江市第十中學(xué)）

摘 要：農(nóng)村中學(xué)由于基礎(chǔ)條件較差、師資力量薄弱等因素的影響，在化學(xué)教學(xué)中仍然存在一些問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也大打折扣。首先分析了現(xiàn)階段農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)面臨的主要問題，隨后結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了在新課改背景下提升農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的可行性對策。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；教學(xué)方法；自我學(xué)習(xí)

一、農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)面臨的困難

1.傳統(tǒng)教學(xué)觀念根深蒂固

雖然素質(zhì)教育已經(jīng)實(shí)施多年，但是在一些相對偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)，教師、家長的應(yīng)試教育思維并沒有得到徹底的轉(zhuǎn)變。在這種情況下，教師在講解初中化學(xué)知識時(shí)，仍然要求學(xué)生死記硬背其中的名詞定義、化學(xué)方程式，希望通過這種方式來提高學(xué)生的考試成績，化學(xué)學(xué)科的趣味性得不到體現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到嚴(yán)重影響。此外，新課程改革后，初中化學(xué)教材中增加了一些科學(xué)探究題目，其本意是讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的形式，提高個人的探究能力、合作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。但是部分教師沒有留給學(xué)生足夠的思考和討論時(shí)間，而是直接給出答案，也不利于學(xué)生綜合能力的提升。

2.教學(xué)硬件設(shè)施配置不足

化學(xué)與其他科目相比，不僅要求學(xué)生掌握教材中的理論知

識，而且對學(xué)生的動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)驗(yàn)觀察、分析能力也提出了較高要求。但是在一些農(nóng)村中學(xué)，由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)用的儀器設(shè)備、試劑藥品數(shù)量不足，甚至有部分學(xué)校連一所標(biāo)準(zhǔn)化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室都沒有，更不用談化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的高質(zhì)量開展了。因此，許多教師只能通過“講實(shí)驗(yàn)”“畫實(shí)驗(yàn)”的形式告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)中包含的化學(xué)原理，并要求學(xué)生死記硬背。除此之外，部分農(nóng)村初中的多媒體教學(xué)設(shè)備也沒有得到全面普及，許多趣味性的化學(xué)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)操作步驟不能通過多媒體播放出來，化學(xué)教學(xué)效率受到影響。

3.教師整體素質(zhì)有待提升

農(nóng)村中學(xué)與城市中學(xué)相比，教學(xué)環(huán)境較差，硬件設(shè)施落后，薪資待遇較低，因此許多優(yōu)秀的青年教師更愿意選擇去城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)工作。長此以往，農(nóng)村中學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)也會遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城市，初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量也必然會受到影響。許多農(nóng)村中學(xué)教師在任職后，由于農(nóng)村信息相對閉塞，因此很難及時(shí)掌握新的教學(xué)動態(tài)，也不能及時(shí)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，這也是導(dǎo)致部分教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念根深蒂固的原因之一。另外，農(nóng)村家庭的經(jīng)濟(jì)水平有限，加上家長教育觀念的影響，學(xué)生的化學(xué)教輔資料較少，也不利于化學(xué)學(xué)習(xí)成績的提升。

二、新課改下提升農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的對策

1.革新教學(xué)方法，適應(yīng)課改要求

新課程改革后，要求初中化學(xué)教學(xué)堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，初中化學(xué)教師在授課過程中要摒棄以往的教學(xué)觀念和方法，通過問題引導(dǎo)和探究學(xué)習(xí)的形式，使學(xué)生能夠以輕松愉快的心態(tài)自覺接受化學(xué)知識，不僅降低了教學(xué)難度，而且提高了教學(xué)效率。針對化學(xué)教材中的一些定義、概念或是現(xiàn)象，教師可以從生活中一些常見的事物出發(fā)，通過聯(lián)想、思考、探究、交流，加深學(xué)生對化學(xué)知識的理解，并且能夠讓其做到學(xué)以致用。

2.加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)

教師的專業(yè)教學(xué)能力和綜合素養(yǎng)，直接決定了化學(xué)課堂的教學(xué)效率。在新課程改革后，初中化學(xué)教材的內(nèi)容設(shè)置也有了一定變化，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況，有針對性地轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。首先，教師要利用工作之余積極進(jìn)行自學(xué)，例如借助輔導(dǎo)資料，或是利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等；其次，積極參加學(xué)校定期組織的教研會或是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會，通過與其他教師彼此分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，掌握新的教學(xué)方法；最后，提高多媒體的應(yīng)用和操作水平。多媒體對初中生有著較強(qiáng)的吸引力，教師要利用好學(xué)校內(nèi)的多媒體資源，例如制作教學(xué)PPT，或是從網(wǎng)絡(luò)上下載一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片、視頻等，可以顯著提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。

3.重視化學(xué)與生活的聯(lián)系

新課改強(qiáng)調(diào)化學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)要盡量貼近生活，許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)藥品也都建議使用生活廢棄物代替。在這方面農(nóng)村中學(xué)相對城市中學(xué)有一定優(yōu)勢，化學(xué)教師應(yīng)該抓住并最大限度地利用這個優(yōu)勢。例如，講到自然固氮時(shí)，教師可以舉“雷雨發(fā)莊稼”的實(shí)例，這是由于在放電條件下空氣中的氧氣和氮?dú)夥磻?yīng)生成了氮的氧化物，氮的氧化物再經(jīng)過一系列化學(xué)變化，最后生成易被農(nóng)作物吸收的硝酸鹽，即氮肥。諸如此類教學(xué)案例既能貼近學(xué)生生活實(shí)際完成教學(xué)，又能在情感上啟迪學(xué)生通過努力改變現(xiàn)實(shí)生活。

農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題有很多，教師要打破過去只靠學(xué)習(xí)成績定“乾坤”的單一評價(jià)模式，力求體現(xiàn)“評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的各方面潛能”的改革目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]單海霞，劉兆華.我地郊區(qū)農(nóng)村初中化學(xué)師資現(xiàn)狀及適應(yīng)課程改革的對策[J].東北師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2013.

[2]孫光旭，李佳慧.新課程理念下農(nóng)村初中化學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀的個案研究[J].中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備，2013.

編輯 趙飛飛