構建基于提高核心素養的語文評價體系

徐敏

內容摘要：語文教學應該提高以“語言”“思維”“審美”“文化”為核心要素的語文素養，課堂教學是實現這一目標的基礎陣地。把基于提高中職學生核心素養的多維評價體系引入課堂，刺激中職學生的內驅力，這是構建中職語文高效課堂的關鍵，而在這一過程中提高中職學生的語文素養，也就水到渠成。

關鍵詞：核心素養 高效課堂 評價體系

近年來，發展學生核心素養是教育界關注的重點，現代教育的終極目標是人的發展。作為語文教師，我們更應該意識到，語文是一門飛揚著靈性的課程，是具有濃郁人文特色的課程，語文教學，不應該是解釋，更不應該是說明，而是一種心靈的潤澤，是一次難忘的、充沛的情感經歷，語文教學是浪漫而富有創造性的，對人的發展起著十分重要的作用。在“以學生為中心、服務于全體”發展提高學生核心素養的育人觀的引領下，中職語文教學更應該解放人的心靈和智慧，讓學生的表現力、想象力和創造力都盡情地發揮出來，提高以“語言”“思維”“審美”“文化”為核心要素的語文素養，為中職生從學生人轉變為社會職業人做好準備。在如今提倡“大語文”的環境下，課堂教學依然是實現這一目標的基礎陣地，所以達成這一目標的關鍵，就是構建高效課堂。

一. 構建高效課堂，提高核心素養的原則和關鍵

高效課堂，就是學生和教師消耗盡可能少的精力和時間，獲取盡可能最好的學習效果。高效課堂的內涵十分豐富，既包括教學理念的更新，也包括教學技巧的提升和教學目標的改變。……