小學數(shù)學教學思想方法的探討

張盛林

摘 要：新課標中將數(shù)學思想作為“四基”之一，要求教師在小學數(shù)學教學過程中引導學生對于數(shù)學思想方法的感悟，把數(shù)學思想方法作為小學數(shù)學教學中的一項重點內(nèi)容。學生只有掌握了數(shù)學思想方法，才能夠在數(shù)學學習過程中更好地掌握和運用知識。本文對小學數(shù)學思想方法的概念進行了簡介，分析了小學數(shù)學教學中舌頭數(shù)學思想方法的必要性，歸納了小學數(shù)學的思想方法，探究了小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法的實現(xiàn)路徑。

關鍵詞：小學數(shù)學教學 思想方法 滲透

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）07-0196-02

1 小學數(shù)學思想方法的概念

數(shù)學思想指的是深入探究數(shù)學內(nèi)容與方法的本質(zhì)，是教師在教學過程中提煉出來的教學觀點，能夠?qū)?shù)學知識點進行抽象概括，從而解決小學數(shù)學教學中的實際問題。數(shù)學思想方法是以數(shù)學本身為出發(fā)點，總結(jié)歸納出提出問題、分析問題以及解決問題的方法。小學數(shù)學思想方法的基礎和前提是小學數(shù)學知識點，科學地運用數(shù)學思想方法，可以幫助小學生更好地理解數(shù)學知識，提高小學生的數(shù)學思維能力，提高數(shù)學教學質(zhì)量，促進小學生的全面發(fā)展。

2 小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法的必要性

數(shù)學的精髓就是數(shù)學思想方法，小學生掌握更多的數(shù)學思想方法可以使學生更輕松的解決數(shù)學問題，提高學生學習數(shù)學的效率。在當前的小學教學體系中，教師往往還是采用的“灌輸式”的教學方法，生怕學生沒有完全掌握數(shù)學知識點，影響考試成績。……