基于通識教育理念的初中體育教學改革探索

林增闊

摘 要 近年來，隨著教育改革的不斷深入，通識教育作為一種新型的教育類型逐漸得到教育界的廣泛推崇。通識教育對于教學改革具有十分重要的意義，不僅可以有效的提高學生對于學科的認知程度，還能促進學生綜合素質的全面發展。文章通過闡述通識教育的概況，分析當前中學體育教學的發展現狀，并提出具體的改革策略。

關鍵詞 通識教育 中學體育 教學 改革

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A

1通識教育概況

通識教育主要包括三方面的特點，首先通識教育是一種思維方法的教育，幫助學生樹立正確的價值觀念和道德觀念。其次它是非專業的、非功利性的全面素質教育，以學生的興趣為出發點，最后它強調人性化教育，主要在于發揮學生的主體作用。總而言之，隨著社會的不斷發展，通識教育已經成為教育界的一種共識，其對學生的綜合發展來說具有重要的意義。

2當前中學體育教學的發展現狀

隨著社會對中學生身體素質重視程度的不斷提高，中學體育教學在一定程度上進行了很好的改革，先后取得了一定的發展，但其指導思想仍舊與通識教育的教育觀念相差甚遠，其中的問題也是層出不窮，這些問題長時間得不到解決，將會直接制約中學體育教學的改革和創新。

2.1中學體育教學模式滯后

通過調查研究發現，當前很大一批學校在體育教學中仍舊采用傳統落后的教學模式，首先進行體育相關知識的講解，然后為學生布置相應的教學任務，在課程結束后對學生進行標準的測試，只要測試達標就可以通過考試，這種應試教育下的中學體育教育顯然只會讓學生感到枯燥，同時也能很好的達到幫助學生強身健體的目的。另外這種落后的教學模式只是讓學生了解一定的體育知識，并不能深入的認知運動項目的相關技巧，因此難以達到最后教學效果的提高。

2.2學生缺乏體育鍛煉的興趣，缺乏積極性

當前的中學生普遍不重視鍛煉身體，認為這是對時間的浪費，故而長期處于亞健康的狀態下，只要稍加運動就會感到身心乏累，久而久之更是喪失了體育鍛煉的積極性。另外體育課上的達標測試教學方式下，很多學生由于身體素質較差難以達到標準，這也在一定程度上加劇了學生對體育課的厭惡程度，長期如此循環，最終制約了中學體育教學的發展，難以達到預期成效。

2.3教師的整體素質制約中學體育改革發展

當前的中學體育教學改革中，除了教學模式和學生自身積極性外，教師素質也是制約教學改革的主要因素，首先中學體育教師中對通識教育的觀念知之甚少，很大一批教師思想觀念仍舊停留在傳統的教育模式上，這種與時代的脫節直接暴露了當前中學體育教學中師資力量的匱乏。其次很多教師并未意識到人文教育的重要性，盡管在運動專業知識上掌握著扎實的技能，但并不能很好的向學生進行傳遞，更是沒有系統的教學，因此，在很大程度上制約了中學體育的改革與發展。

3通識教育視野下的中學體育教學改革策略

通過上文分析，我們對通識教育已經有了一個較為深入的了解，同時也認識到了當前中學體育教育的發展現狀，面對教學模式、學生積極性不高以及師資力量素質不足的現狀，如何在通識教育視野下改革中學體育教學，本文主要給出以下幾個改革策略，希望可以推進中學體育教學新的發展。

3.1創新體育教學模式，實現個性化差異教學

隨著時代的不斷更新，中學教育首先要意識到傳統的體育教學方式早以不能滿足當前中學生發展的需要，教師要果斷摒棄傳統不相適應的成分，改變單憑測試決定學生成績的應試教育，要不斷從學生角度出發，進行人文化的教學，發揮學生的主體作用。眾所周知，通識教育重視人的個性發展，因此在教學方式創新上可以采用個性化的差異教學模式，由于學生身體機能不同，興趣愛好不同，因此教師可以通過收集學生信息，開設不同項目的體育課程，讓學生自由進行課程的選擇，發揚自己的個性，鍛煉自己的身體。另外教師還要根據學生身體機能的不同開設不同程度的同一項目的課程，保證不同狀況的學生都可以盡情選擇自己喜歡的課程進行學習，進而提高體育教學的成效。

3.2規范設置教學課程，不斷提高學生體育鍛煉意識

身體是革命的本錢，所以體育課程在設置上要向學生著重強調體育鍛煉的重要性，結合學生的興趣愛好，積極鼓勵學生參加體育運動，養成良好的作息習慣。在通識教育的視野下，中學課程設置上要不斷增進人文教育，挖掘體育運動的文化性和娛樂性，使學生在寓教于樂中讓身心得以鍛煉。在提高學生體育鍛煉意識上，教師要著重利用課程進行引導，例如馬拉松課程，奧林匹克課程等，在學生鍛煉身體的同時，還可以感受競爭、拼搏等體育精神，實現通識教育的意義，最終達到提高中學體育教學質量的目的。

3.3深入通識教育觀念普及，提高中學體育教師的整體質量

教師作為中學體育教育的堅實力量，在改革中占據著重要的位置，因此學校從根本上要保證教師的綜合素質符合改革的需要。首先要向教師普及通識教育的觀念，可以通過專業的培訓有針對性的更新教師落后思想，使其能夠與時俱進的投身于中學體育改革中去。其次教師要能夠有效地選擇教學方式向學生傳遞體育信息，以育人為本，培養學生的自主學習能力，充分發揮學生的作用。總之要將通識教育的思想作為教學的基本理論，用該思想指導實踐，不斷推進中學體育教學的改革，這樣每一名同學都可以擁有強健的體魄，共同迎接美好的明天。

4小結

綜上所述，在通識教育視野下改革中學體育教學，就必須時刻強調人性化教育，要以學生作為出發點，不斷創新中學體育教學模式，實施差異化的個性教學，逐步規范教學課程設置，提高學生的體育鍛煉意識，另外還要加強師資隊伍建設，保證通識教育觀念貫穿教學改革的始終。總而言之，中學體育教學的改革要緊跟社會發展潮流，注重學生的主體作用，堅持素質教學，保證學生的綜合素質全面發展，努力為社會培養出德智體美勞全面發展的復合性人才。

參考文獻

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[2] 李寶成，王星儒.通識教育視野下的大學體育教學改革[J].教育界：高等教育研究，2016.