探究式教學模式在高中數學教學實踐中的應用

史詠梅

摘 要：時代的發展，新課程標準的頒布和落實，在給我國基礎教育帶來了更多發展機遇的同時也提出了更高的要求，如何在新課改的背景下真正的提高高中數學教學實踐的有效性成為了當代一線教師十分關心和重視的問題之一。而探究式教學模式作為新課程背景下誕生的一種全新的教學模式，已經得到了廣泛的實踐和應用，并取得了不錯的應用效果。

關鍵詞：高中數學；探究式教學模式；有效應用

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）26-0043-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.26.023

一、將探究式教學模式落實到高中數學實踐教學中去的必要性

將探究式教學模式落實到高中數學的實踐教學中去是十分重要和必要的，主要表現在以下兩個基本的層面。

一方面，眾所周知，在新課改不斷深入和發展的今天，對高中數學的教學實踐工作提出了新的要求，需要教師在注重知識傳授，讓學生更快更好地取得更好成績的同時，更重要的是讓學生的學習技能和學習思維、學科素養和綜合素養有所提升。也就是說，需要讓學生明確學習高中數學的價值和意義，能夠主動投身到高中數學知識的學習中去，并能夠在學習的過程中總結自己的思路，形成自己的思維體系，在潛移默化的過程中使得自身的成績、素養和技能都得到有效提升，更快更好地成為新時代的新青年。而為了實現新課程標準對高中數學實踐教學工作提出的新要求，教師就需要加強研究和探索總結的力度，改變既有的教學理念和教學模式。探究式教學模式就是在此背景下誕生的一種全新的教學模式，堅持以生為本，旨在讓學生通過自我研究和探究分析，學習知識，解決問題，可以說，能夠讓學生在主動探究的過程中明確高中數學知識源于生活又服務于生活的基本道理，能夠明確數學的重要性，更能夠在探究的過程中對高中數學有全新的認識，感悟到高中數學的真正魅力和價值，從而實現良性循環，讓學生取得更好的成績，實現更好的成長。由此可見，將探究式教學模式落實到高中數學的實踐教學中去是十分必要的。

另一方面，通過相關的調查研究發現，現階段高中數學實踐教學的過程中，雖然相比之前已經有了很大的進步，但是依舊不夠完美，存在一些亟待解決的實際問題，譬如學生學習的主動性不強，學生沒有學習高中數學知識的興趣，知識的學習和習題的練習僅僅是為了應付教師，應付考試，對高中數學的認識存在偏差，學生的學習成績不理想等問題，而這些問題的存在在很大程度上影響了高中數學的教學效果和學生的學習成績，為有效改變這一現狀，提高高中數學教學實踐的有效性，需要一線教師利用探究式這一全新的教學模式來提高高中數學教學實踐的有效性，所以說，從高中數學教學的現狀這一層面來看，需要將探究式教學模式落實到高中數學的實踐教學中去。

二、 探究式教學模式在高中數學教學實踐中有效應用的建議

由上述分析和研究發現，將探究式教學模式落實到高中數學的實踐教學中去是十分必要的，基于此，有幾點建議，具體內容如下所述。

（一）創設有效的探究式教學情境

可以說，情境教學法也是一線高中數學教師比較熟悉的一種教學方法，同時也是激發學生學習興趣，提高學生學習主動性的有效方法之一。所以，通過創設有效的探究式教學情境來激發學生探究的熱情和主動性是十分重要的。而探究式教學情境的創設，需要教師選擇合適的教學內容，根據學生的實際需求來具體創設，以提高其科學有效性。

譬如，在教學“等比數列前n項和”的相關內容時，教師就可以通過利用多媒體設備來為學生創設一個這樣的探究式教學情境。即教師利用Flash動畫為學生演示這樣一個情境，唐僧師徒取經回國后，豬八戒返回高老莊開了一家餐飲店，由于經濟不景氣，需要一定的資金，所以豬八戒就向孫悟空求助，向孫悟空借3000萬周轉資金，孫悟空說道：“八戒，咱倆誰跟誰呀，談不上借，我從今天開始每天都給你100萬，但是，從今天開始，你第一天給我1元，第二天給我2元，第三天給我4元，也就是說往后的每一天都是前一天的2倍，你覺得怎么樣？”八戒一聽，十分激動，悟空給我100萬每天，我第一天給悟空1元，第二天，我出2元，悟空又給我100萬，合適呀，不過這個猴子總是算計我，我得找這幫聰明的同學幫幫我。此時，引導學生開展等比數列前n項和相關知識的探索，可以說，能夠起到很好的教學效果，學生探究的主動性和積極性顯著增加。

（二） 緊扣主題，重視探究

教師所設計的探究性內容一定要與學生所學習的知識和認知觀和生活觀相吻合，同時，在探究的過程中要給予學生充分的時間，讓學生能夠發揮自己的聰明才智將探究式學習落到實處，而不是形式化和模式化。

（三） 將探究式教學模式落實到實際教學的全過程

在實際實施探究式教學模式的時候，教師需要全方位著手，首先要設置探究式的學習主題，引導學生開展探究，在探究的過程中教師要發揮主導作用，能夠引導學生向正確的方向探究和分析，在課后，要設置探究性的作業，以確保其實現價值最大化。

三、結語

總的來說，在當今的教育教學大背景下，將探究式教學模式落實到高中數學的實踐教學中去是十分必要和重要的，也確實能夠幫助一線高中數學教師構建更有效的課堂，促進學生取得更好的成績，綜合素質得到不同程度的提高。而要想將探究式教學模式落到實處，確保其實現價值最大化，就需要一線教師能夠在意識到探究式教學模式獨特魅力的基礎上，在實踐教學中做到不斷地發現問題、分析問題、解決問題，也只有這樣，才能真正地利用探究式教學模式構建有效的高中數學課堂。

參考文獻：

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