淺析國際漢語教學中學生文化移情能力的培養

李小群+趙曉斌+何書卿

內容摘要：文化定勢是把雙刃劍，它既可以讓學生在短時間內了解別國的文化，也能讓學生產生先入為主的思維，繼而對某種文化產生排斥、偏見等消極影響。在國際漢語教學中，教師為了盡量避免文化定勢的消極影響，應該培養學生的文化移情能力。在本文中，作者通過研究文化定勢在國際漢語教學中的影響，對此提出了對學生文化移情培養的觀點，并通過研究海內外國際漢語教師的教學日志以及跨文化交際案例，給出了一份關于國際漢語學生文化移情能力培養的教案。

關鍵詞：文化定勢 文化移情 國際漢語教學 教學設計

隨著漢語逐漸走向世界，我國國際漢語教學事業獲得了蓬勃發展。國際漢語老師更應該深知：國際漢語課堂不僅僅是語音、語法與文字的教學，更是文化的教學。在國際漢語課堂，一個中國老師可能面對的是來自全球多個國家的學生。這種情況下，國際漢語教師需要用好“文化定勢”這把雙刃劍。本文通過討論文化定勢在國際漢語教學中積極、消極方面的影響，提出了培養國際漢語學生文化移情能力的觀點，通過研究海內外國際漢語教師的日志以及跨文化交際案例，擬寫了一份針對國際漢語學生文化移情能力培養的教案，希望給海內外一線國際漢語教師些許幫助。

1.文化定勢及其在國際漢語教學中的影響

什么是文化定勢？我們應該怎樣去認識文化定勢？文化定勢在國際漢語教學中又有怎樣的影響呢？……