小學英語繪本教學應用策略研究

張晶晶

摘 要：小學英語教學中繪本發揮著重要作用，其憑借精煉文字、優美圖案受到教育者推崇。小學英語中有效融合繪本與教學，大幅度提高課堂教學質量與效率。本文中主要分析英語繪本在小學英語的應用策略。

關鍵詞：小學英語 繪本教學 應用策略

繪本中有效結合圖畫與文字，兩者相互補充、協調配合。這樣既能有效激發學生學習興趣，又可以培養閱讀與理解能力，因此英語國家普遍采用繪本作為主要教材。我國小學英語課堂繪本教學處于起步階段，本文通過分析應用策略推動教學水平提高。

一、小學英語教學現狀

小學英語傳統教學中，教師習慣采用歸納與演繹法。教師通過分析課文例句方式，向學生詳細講述其中蘊含的語法知識，讓學生聯系課文進行理解，這種教學方法并不能滿足新課改要求。小學英語教學過程中并不能局限在語法本身上，結合實際環境創新教學方法，幫助學生掌握相關語法技巧與知識點，英語教學不能停留在總結知識上，而是引導學生掌握英語規律，在實際交流中熟練運用語法知識，提高學生英語應用能力，接下來筆者主要分析繪本特點。

二、小學英語繪本特點與標準

1.繪本特點

小學英語繪本主要以故事性為主，具有較強的情感性，可以給予小學生不同的情感體驗。繪本主要通過圖畫與文字融合的形式講述故事，通過故事幫助其了解英語詞匯與語法等；繪本內容貼近生活，更加直觀形象。英語繪本中有大量圖畫并附帶簡單文字，直觀形象體現故事性。將繪本內容與實際生活緊密聯系，降低學習難度，拓寬學生視野；繪本上的詞匯比較講究旋律與節奏，閱讀時更加上口，受到小學生喜歡。

2.選擇標準

小學英語繪本形式與內容較多，涉及多方面，如親情、友情、戰爭、歷史等，其內容基本涵蓋小學生成長各方面。優質繪本具有一定收藏價值。但小學英語教學選擇繪本時要充分考慮學生情況，選擇最合適的內容。通常參考以下幾點因素：首先符合小學生成長特點，其次蘊含豐富文化知識；再次激發學生學習興趣；最后提高小學生自主閱讀能力。

三、小學英語繪本教學應用策略

1.有效結合繪本與教材

前文講述過英語繪本題材與內容豐富，小學英語教師教師教學過程中合理利用繪本資源，使得兩者相輔相成，提升小學英語教學效率。優質的英語繪本同時具有精煉文字、良好排版及生動圖案。考慮到英語繪本內容多是故事，因此其中圖片要具有代表性，選擇那些與教材存在緊密聯系的資源。如“my face”學習時，講解過程中就可以選擇與其存在關聯的圖片，如 Small mouth、Blue eyes、The pig nose等，利用圖片將五官生動形象的展現給小學生，給小學生較強的視覺沖擊，通過簡單文字描繪有效串聯故事情節，促使學生充分了解故事情節，激發英語學習興趣，徹底發揮繪本輔助教學的作用。

2.利用繪本節奏感培養語感

優質小學英語繪本中很多內容有著強烈的節奏感與韻律感，學生閱讀構成中會形成一種朗朗上口的感覺。這種富含韻律的節奏可以加深學生對英語單詞的記憶。因此小學英語教學過程中，除了充分講解教材內容外，還可以借助英語繪本的優勢，引導學生有效聯系英語閱讀，再加上英語繪本中簡單的句型，不斷的重復出現，培養有節奏感的旋律，若教學條件允許，教師可以適當搭配相關的音樂輔助，在這樣的教學環節下練習英語閱讀，小學生可以較快的掌握英語知識。要求英語教師選擇合適的英語繪本，發揮英語繪本的節奏感優勢。

3.閱讀教學中結合繪本

繪本學習主要可以分為，既閱讀前（Pre-reading）、閱讀中（While-reading）和閱讀后（Post-reading）三個部分。閱讀前活動主要是對舊知識的簡單回顧，教師可以先帶領學生進行一個簡單的頭腦風暴，幫助回歸以前學過的關于顏色（red，yellow）和動物（duck，cat，dog）的詞匯，使學生在以后的學習中不至于忙亂。在進行閱讀中活動時，教師可以想讓學生聽取一些繪本的配套錄音，由音樂帶動課堂氛圍。同時開展一些相關活動加深孩子對于知識的印象，比如，根據記憶對動物名稱排序；根據聽到的動物聲音猜測動物名稱等這類簡單游戲。這時，教師可以采用抑揚頓挫的語調進行混本朗讀，配以夸張的表情和豐富的制圖語言，避免朗讀過于枯燥將教材中的詞匯和語句提煉講解，加深學生記憶，同時不能放任學生自由閱讀，以免出現課堂混亂。

閱讀后活動中，教師可以讓學生親自動手描繪動物卡片，使用本課所學句型造句“Brown bear brown bear What do you see？ I see a... looking at me”并以接龍游戲的方式，放學生充分發揮自身想象力，制作各式各樣的動物卡片并加以涂色，如pink elephant。除此之外，還可以讓學生對繪本進行續寫或者改寫，大家一起分享、討論和交流續寫結果，培養學生合作創新意識。

結語

小學英語教學過程中充分考慮學生綜合水平與個體差異，利用繪本輔助教學激發學生學習興趣，調動學習積極性。小學英語教學中可以利用豐富多彩的繪本，幫助學生了解語言意義，吸引學生關注。同時教師要結合教學內容與目標選擇合適的繪本，充分發揮其作用。