中學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的嘗試

翁碧華

【摘 要】當(dāng)前，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已成為教育改革的熱點，也成為各個學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的主要目標(biāo)。作為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)性課程，思想政治課發(fā)揮著重大的作用，其中政治課社會實踐活動具有重要的價值。通過問題對話引領(lǐng)和情感素材引領(lǐng)，開展模擬政協(xié)、社會調(diào)查等社會實踐活動，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的政治認(rèn)同、理性精神、法治意識和公共參與等政治學(xué)科核心素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】思想政治課；核心素養(yǎng)；講究引領(lǐng)策略；社會實踐活動

《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》明確指出，核心素養(yǎng)是指學(xué)生應(yīng)具備的，適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，思想政治課作為德育課程、五育之統(tǒng)帥.對學(xué)生進(jìn)行本學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的道德品質(zhì)起關(guān)鍵的作用。那么思想政治課如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)呢？在此筆者談?wù)剮c做法與同行切磋，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

一、政治課堂教學(xué)中注重教學(xué)的引領(lǐng)作用

1.問題對話引領(lǐng)

問題對話引領(lǐng)就是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行開放式的、發(fā)展型的討論，使學(xué)生在課堂答辯中弄清問題，明辨是與非。

如講授《生活與哲學(xué)》第八課關(guān)于“做好量變的準(zhǔn)備，促進(jìn)事物的質(zhì)變”。教師設(shè)置的問題：在日常生活中，我們存在哪些不良習(xí)慣或陋習(xí)？學(xué)生很踴躍回答：“隨地吐痰、亂拋果殼紙屑，講粗話……”

師：這些現(xiàn)象在我們生活中比較普遍，對此，該如何解決？

生：教育加處罰。

師：是個好方法，政府也在逐步推廣。道理大家很明白，為什么還是有很多人沒做好？

生：因為很多人認(rèn)為這是小事。

師：曾有報道，美國珍珠港的垃圾桶上面都寫著一行中國字：“請把垃圾丟在此”；泰國的皇宮也是國際性的旅游重點地點，在其廁所上面寫著一行中國字：“便后請沖廁”；在巴黎圣母院.也寫了一行中國字：“請勿大聲喧嘩”。不分場合亂講話、不沖廁所、亂丟垃圾等這些在同學(xué)們的眼里的小事，在那里還是小事嗎？這時，課堂上非常安靜，顯然，學(xué)生的情感被觸動了。

教師引導(dǎo)：這些小事已經(jīng)形成了一個大事——中國人的臉已經(jīng)被這些小動作丟全世界去了。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，量變到一定程度就會發(fā)生質(zhì)變，我們應(yīng)該感到羞愧，更不能把國家的臉都丟了。很顯然，大家知道該怎么做了吧？

生：從現(xiàn)在開始，從自己做起，維護(hù)公共衛(wèi)生，公共安寧，維護(hù)我們中國人的良好形象。師：很好.請謹(jǐn)記“事雖小，勿擅為”。

這些生活化的對話，能讓學(xué)生感受到政活課不是在講大道理，而是真實的。我們就在這自然的問題對話引領(lǐng)情境中，培養(yǎng)了學(xué)生公民意識，增強他們的社會責(zé)任感，提高他們辨別是非的能力和道德修養(yǎng)。

2.情感素材引領(lǐng)

情感素材引領(lǐng)是指教師應(yīng)有意識地選擇那些既符合學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又利于提升他們核心素養(yǎng)的素材，并引導(dǎo)他們結(jié)合自身生活經(jīng)驗對這些素材進(jìn)行多元的解讀，同時還啟發(fā)學(xué)生把理解和體驗外化，用個性化的語言或其他方式展示自己的內(nèi)心感受，讓自己的情感在教師的引領(lǐng)下得到升華。

如在講《經(jīng)濟(jì)與生活》笫五課關(guān)于公司經(jīng)營的時候，筆者通過“海爾砸冰箱事件”、“三鹿的恥辱”等素材。引導(dǎo)學(xué)生明白做一個有誠信的經(jīng)營者的重要性，并通過“一頂帽子的故事”，讓學(xué)生感悟做一個講誠信的人的可貴。另外，還可以從學(xué)生日常生活的考勤、考試、交作業(yè)而引起的后果等細(xì)節(jié)中，體驗誠信對于一個公司、一個人的重要性，進(jìn)而達(dá)到情感的升華。

二、注重社會實踐活動課實施

高中課程修訂中提出思想政治課要拿出1/3的時間，通過實踐活動的方式來開展教學(xué)，可見思想政治課教學(xué)改革對實踐活動課的重視。因此在教學(xué)過程中，要善于提出各類實踐性較強的問題，引發(fā)學(xué)生討論和思考，讓學(xué)生在社會實踐中發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識、提升能力，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)。

1.指導(dǎo)學(xué)生參加模擬政協(xié)活動

在《政治生活》中教師對于政協(xié)有關(guān)內(nèi)容講授時，通過指導(dǎo)學(xué)生參加“模擬政協(xié)”活動來實現(xiàn)對學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。筆者指導(dǎo)的模擬政協(xié)活動小組將眼光聚焦到教育公平問題上，經(jīng)過初期調(diào)研大家紛紛提出：公平是社會和諧，政治穩(wěn)定的必要要求。泉州地處沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，改革開放以來吸引了大批外來人口，外來務(wù)工人員以自己的辛勤勞動，為泉州經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。然而，如何讓他們的子女也能和本地孩子一起公平地享受教育資源，是構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容。于是，在接下來的半個多月里，筆者帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)市政府、走近政協(xié)委員；指導(dǎo)小組成員走訪社區(qū)街道、走近外來務(wù)工人員，在調(diào)研過程中，學(xué)生有過迷茫和膽怯，但經(jīng)過實踐的歷練，他們獲得了全方位的成長。模擬政協(xié)是以學(xué)生參與為主要形式的“第二課堂”，它要求學(xué)生研究中國社會問題，反映大眾生活，解決身邊問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和社會責(zé)任感，提高學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)問題、分析和判斷問題、提出和解決問題的能力，有利于幫助學(xué)生樹立社會主義核心價值觀，是培養(yǎng)學(xué)生公民素養(yǎng)的重要渠道。這一活動取得了僅靠課堂教學(xué)無法達(dá)到的效果。開展“模擬政協(xié)” 活動，讓學(xué)生通過實踐進(jìn)行觀點交流、思想交鋒和團(tuán)隊交融，從而了解中國國情、理解中國政治體制，可以有效提高中學(xué)生的國家自信，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

2.開展社會調(diào)查活動

開展社會調(diào)查活動是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識的重要途徑。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代學(xué)生對于勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等傳統(tǒng)美德缺乏認(rèn)識，在生活中“只買不修”造成資源浪費，為此，教師讓學(xué)生到自己父母所在的公司進(jìn)行調(diào)查，了解公司籌建過程等歷史資料，公司組織結(jié)構(gòu)等管理資料，公司從原料采購、生產(chǎn)流程、產(chǎn)品銷售、售后服務(wù)等生產(chǎn)過程資料，公司內(nèi)部發(fā)展目標(biāo)等文化資料。在了解基礎(chǔ)上，學(xué)生要全面分析制約公司發(fā)展的若干因素， 對公司產(chǎn)品設(shè)計、公司發(fā)展戰(zhàn)略等問題具有比較清楚的認(rèn)識。

在社會調(diào)查過程中，學(xué)生逐漸感受到父母工作的艱辛，更加尊重勞動、自覺節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，形成綠色消費的觀念。調(diào)查公司經(jīng)營戰(zhàn)略后，學(xué)生深切體會到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，企業(yè)的生命和靈魂在創(chuàng)新，逐漸樹立起掌握更多科學(xué)知識、建設(shè)創(chuàng)新型國家的意識。通過對我國宏觀經(jīng)濟(jì)的調(diào)查，學(xué)生加深了對我國轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、實施供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的理解，加深了對我國對外開放基本國策和提高對外開放水平的認(rèn)識。

在社會調(diào)查基礎(chǔ)上，教師定期舉行調(diào)查成果展示會，使學(xué)生從不同角度、不同層面加深對社會現(xiàn)實的理解。學(xué)生開展的社會調(diào)查活動總是與所學(xué)內(nèi)容相結(jié)合、與他們的社會資源相結(jié)合。成果的展示擴(kuò)大了每個學(xué)生的知識面，促使其全面理解社會現(xiàn)實問題。更重要的是，通過社會調(diào)查和成果展示活動，學(xué)生掌握了知識學(xué)習(xí)的方法和途徑，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

總之，作為政治課教師，在新課改的浪潮中，要注重堅持在教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生自覺認(rèn)同正確的價值標(biāo)準(zhǔn)，把握正確的人生方向，形成良好的道德品質(zhì)，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和政治素養(yǎng)，為學(xué)生、為自己的終身發(fā)展奠定政治素質(zhì)基礎(chǔ)。也要注重開展社會實踐活動，開展社會實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的有效途徑，對于其他學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)來說，社會實踐活動依然發(fā)揮著重要作用。我相信在全體同行的共同努力下，我們的課改將會取得更優(yōu)異的成果。

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