論信息化時代學生家庭學習的合理引導

張柏清

【摘 要】當今，困擾教師和學生家長最頭疼的問題是學生上網玩電腦或手機。隨著信息工具的逐步普及，學生玩電腦或手機防不勝防，家長的責罵和學校的嚴令禁止對學生玩電腦或手機作用不大，有時還會起反作用，造成師生關系、親子關系僵化。看來，“堵”是堵不住的，要靠“引”。我們要學習學習大禹治水的經驗，大禹從以往治水的失敗中吸取經驗教訓，變“堵”的辦法為對洪水進行“引導”的方法，有效的控制了洪水的泛濫。學生沉迷于網絡、游戲不亞于洪水，怎么引導是個非常需要探究的問題，本文就這一問題談點自己的看法和做法。

【關鍵詞】網絡；家庭教育；引導

一、上網對中學生的影響

（一）積極影響

首先，網絡有利于培養青少年的發散性思維、拓展青少年的思路，有利于幫助他們正確地看待周圍的人和事，樹立科學的人生觀和世界觀。對網絡的使用同時又可以培養青少年以一種系統的眼光看待問題和積極利用現代化工具去分析問題、解決問題的思維意識，而這恰恰是信息時代所需要的。

其次，網絡滿足了青少年交流、溝通和理解的需要。網絡高效、快速、方便、獨特的交流方式與當代青少年偏于好奇、樂于幻想、追求獨立的要求相吻合。因此，網絡一出現，便注定與青少年緊緊聯系在一起。網絡使得青少年和世界息息相通，使得他們在有限的學習、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。當全世界繽紛多彩的信息資源集結在青少年的面前，他們的視野、心胸會與以往完全不同。

再次，網絡可以為青少年提供一種自由、輕松、沒有壓力的學習環境，有助于青少年培養和發揮創新能力；網絡是一個廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開發青少年的潛力。

還有，網絡是部分學生創業的平臺。我們時常可以看到一些學生開網店賺得盤滿缽滿的事例，如果沒有網絡，他們就沒有了這種機會。

（二）消極影響

網絡的消極影響體現在：首先，網絡對青少年思想品德素質有一定的消極影響。網上信息泛濫可能造成青少年信仰的缺失或價值觀的多元化，影響青少年正確的人生觀、價值觀的形成；互聯網上信息接受和傳播的隱蔽性，有可能引起青少年道德意識弱化、社會責任感下降；網絡交流的隱藏性、無約束性，極容易使青少年做出一些違反常規的事情，甚至走上犯罪的道路。

其次，網絡對青少年智力素質有一定的消極影響。這主要體現為：網絡聊天是許多青少年上網的主要內容，多數進入聊天室聊天的青少年大都沒有固定的話題，這種散漫的聊天方式，容易影響青少年的邏輯思維能力和注意力；計算機網絡擠占了青少年讀書和思考的時間；在網絡上，有人靠幫別人寫作文、做作業賺錢，于是，許多缺乏自律的青少年從網絡上下載文章作為作業交給教師，這就大大降低了青少年學習的認真態度；現實中存在不少青少年由于過度地迷戀、依賴電腦網絡，沉溺于網絡之中，正常學習、生活秩序遭受破壞，學習時間無精打采，學習成績下降，有的甚至厭學、逃學、輟學。

再次，長時間連續上網對學生的身體素質也有影響。會造成情緒低落、視力下降、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經功能紊亂、睡眠障礙，有的甚至消極自殺；不良的上網環境也會使免疫力弱的青少年染上不良惡習。

還有，長期上網會引發青少年網絡孤獨癥，人際情感淡漠，對現實社會產生不認可甚至逃避的心理；“網戀”和網絡聊天會引發青少年系列感情糾葛，導致各種情感問題；網絡的虛擬性、隱蔽性，會誘發青少年的雙重人格障礙；網絡操縱時間失控，還會導致網絡成癮癥，使青少年變得孤獨、敏感、憂郁、警覺、不服從社會規范，甚至出現精神障礙、自殺等情況。

二、如何引導學生正確使用網絡

（一）思想認識

首先，老師和家長們應該意識到：作為主宰新世紀的一代，學生終歸是離不開網絡的。所以，我們的老師和家長不妨放下對網絡的成見，權把它當作一種生活的工具來看待，和學生一起來上網。畢竟成人的社會經驗和辨識抵制能力比學生豐富，如果師長們對學生上網持的是支持，但不失適當引導的態度，相信會比盲目的抵制更對學生有利。

（二）言傳身教

“身教重于言教”，德高才能為師。老師是學生最好的榜樣，應該在嚴格要求自身的同時，注重與學生的溝通與交流。例如，有次當學生看到我電腦開著qq時，不由自主的說：“老師，你也聊天呀”。我就問想不想看看老師在聊什么？當學生看到我聊天記錄里大部分和同事討論題目和一些文明的問候語時，學生說：“老師我要加你qq，今后有不懂的題目可以問你了”。我告訴他，實際上老師也有很多不懂的東西，遇到不懂的，除了和同行交流外還可以上網查找，網絡是我最好的信息庫。短短的幾句話既讓學生對自己單一的使用方式感到慚愧，又真切體會到網絡的巨大作用。這樣的回答顯然比粗暴地批評效果好得多。

（三）合理引導

作為教師，應在現代信息技術和研究性學習的課程整合方面花大力氣，創設出適合本學科的課程模式。在教學中盡量多設置研究性問題，引導學生利用網絡這一信息工具分析與解決問題。從而用更多的精力關注網絡上真正有價值的信息，通過網絡接觸社會，提高學生的辨識和思考的能力。endprint