實(shí)踐育人視野下高校大學(xué)生專業(yè)化志愿服務(wù)的探索

劉暢

摘 要：隨著志愿服務(wù)的不斷深化和發(fā)展，專業(yè)化志愿服務(wù)已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的迫切需求，而高校大學(xué)生是開展專業(yè)化志愿服務(wù)的重要力量。本文旨在從醫(yī)學(xué)院長(zhǎng)期以來持續(xù)開展的大學(xué)生“社區(qū)行”志愿服務(wù)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，探討如何將高校大學(xué)生專業(yè)化志愿服務(wù)與實(shí)踐育人相結(jié)合，以專業(yè)化志愿服務(wù)促進(jìn)實(shí)踐育人模式的創(chuàng)新，打造并完善實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制。

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生 實(shí)踐育人 專業(yè)化志愿服務(wù) “社區(qū)行”志愿服務(wù)

實(shí)踐育人是高校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，而大學(xué)生專業(yè)化志愿服務(wù)相較于一般志愿服務(wù)具有鮮明的教育性，因此高校要將實(shí)踐育人的教育目標(biāo)與大學(xué)生專業(yè)化志愿服務(wù)相結(jié)合，鼓勵(lì)大學(xué)生開展形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)，為大學(xué)生提供自我教育的平臺(tái)，營(yíng)造良好的育人氛圍。探究高校大學(xué)生專業(yè)化志愿服務(wù)的育人功能及實(shí)現(xiàn)路徑，對(duì)推動(dòng)高校的實(shí)踐育人工作，創(chuàng)新高校思想政治教育有重要意義。[1]

一、實(shí)踐育人的概念

實(shí)踐育人是指以學(xué)生在課堂上獲得的理論知識(shí)和間接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在掌握知識(shí)的同時(shí)，通過運(yùn)用知識(shí)于實(shí)際的過程中，激發(fā)學(xué)生課外自我教育和相互教育的熱情和興趣，開展與學(xué)生的健康成長(zhǎng)成才密切相關(guān)的各種應(yīng)用性、綜合性、導(dǎo)向性的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行知識(shí)的再創(chuàng)造，并最終轉(zhuǎn)化為人的能力，智慧和創(chuàng)新的精神與氣質(zhì)，體會(huì)社會(huì)及人生的意義。[2]

二、大學(xué)生專業(yè)化志愿服務(wù)的內(nèi)涵

大學(xué)生專業(yè)化志愿服務(wù)是指以青年大學(xué)生為主體，在不為物質(zhì)報(bào)酬的前提下，利用其所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能，為社會(huì)和他人所提供的具有志愿性、利他性、非報(bào)酬性、組織性的服務(wù)，如翻譯、支教、義診、法律援助等。大學(xué)生在進(jìn)行志愿服務(wù)的同時(shí)，將個(gè)人所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能運(yùn)用于實(shí)踐，提升了自身的專業(yè)技能，為社會(huì)和他人做出貢獻(xiàn)。[3]

三、大學(xué)生專業(yè)化志愿服務(wù)的育人功能

高校積極組織大學(xué)生參與專業(yè)化志愿服務(wù)活動(dòng)，是培養(yǎng)高素質(zhì)優(yōu)秀人才的有效途徑之一。大學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能積極開展專業(yè)化志愿者服務(wù)活動(dòng)，不僅提升了自己的社會(huì)實(shí)踐能力，而且加強(qiáng)了專業(yè)化志愿服務(wù)與實(shí)踐育人的相互促進(jìn)。大學(xué)生專業(yè)志愿服務(wù)的育人功能主體現(xiàn)在：

1.專業(yè)化志愿服務(wù)能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀

專業(yè)化志愿服務(wù)是大學(xué)生思想政治教育的有效活動(dòng)載體，是高校實(shí)踐育人的重要環(huán)節(jié)，是大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要途徑。大學(xué)生在參與志愿活動(dòng)的過程中，實(shí)現(xiàn)了自我教育，得到了自我提升，在改造客觀世界的同時(shí)也改造了主觀世界，在服務(wù)社會(huì)的同時(shí)也滿足了大學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)需要，提高了大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。[4]

2.專業(yè)化志愿服務(wù)能夠增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)

培育大學(xué)生具有高度的社會(huì)責(zé)任感是高校育人工作的重要目標(biāo)。專業(yè)化志愿服務(wù)具有社會(huì)性和教育性，使社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過在志愿服務(wù)活動(dòng)中服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)愛心，培養(yǎng)和增強(qiáng)了大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使自身的人生價(jià)值得到升華。作為社會(huì)的一份子，大學(xué)生在活動(dòng)過程中樹立了“人人為我，我為人人”的理念，從而找到自己在社會(huì)中的正確定位，意識(shí)到自身擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)良好的公民道德和意識(shí)。

3.專業(yè)化志愿服務(wù)能夠提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)

良好的綜合素質(zhì)對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足。為了適應(yīng)社會(huì)快速發(fā)展的需要，用人單位對(duì)于應(yīng)聘者的要求越來越高，不僅要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，還要有崇高的職業(yè)道德，過硬的心理素質(zhì)，以及良好的創(chuàng)新精神。專業(yè)化志愿服務(wù)是大學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的有效平臺(tái)。通過參與形式多樣的志愿活動(dòng)，無形中提升了自身的人際交往能力、組織管理能力和協(xié)調(diào)應(yīng)變能力，綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。

4.專業(yè)化志愿服務(wù)能夠提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

專業(yè)化志愿服務(wù)是高校大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉并不斷提升自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)有效途徑。大學(xué)生通過參與專業(yè)化志愿服務(wù)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)踐，拓寬了視野，磨練了意志，積累了經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了見識(shí)，進(jìn)一步接觸和了解了社會(huì)，進(jìn)一步提高了自身的實(shí)踐能力和專業(yè)能力，進(jìn)一步提升了學(xué)生步入社會(huì)的自尊心和自信心。[5]

四、成都學(xué)院醫(yī)學(xué)院“社區(qū)行”志愿服務(wù)活動(dòng)的開展現(xiàn)狀

對(duì)于醫(yī)學(xué)生來說，專業(yè)化志愿服務(wù)活動(dòng)是其參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容，能夠引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高醫(yī)學(xué)生的道德素質(zhì)，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力以及提升醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

醫(yī)學(xué)院十分重視大學(xué)生專業(yè)化志愿服務(wù)活動(dòng)，通過組織廣大學(xué)生參與專業(yè)化志愿服務(wù)活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化組織引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)生的專業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)，完善實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制，在志愿服務(wù)中不斷提升學(xué)生的政治素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。學(xué)院從2012年至今持續(xù)開展 “社區(qū)行”志愿服務(wù)活動(dòng)，多次走進(jìn)成都市青羊區(qū)汪家拐社區(qū)，錦江區(qū)蓮花西路社區(qū)，金牛區(qū)駟馬橋社區(qū)，龍泉驛區(qū)華川社區(qū)、華江社區(qū)、天興社區(qū)、濱河社區(qū)等進(jìn)行義診宣傳，為老年人測(cè)血壓，進(jìn)行推拿按摩，以及健康咨詢。該活動(dòng)還依托學(xué)校社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)協(xié)同創(chuàng)新中心及老年健康省級(jí)科普基地，加強(qiáng)與社區(qū)各機(jī)構(gòu)的合作力度，提高社區(qū)老年人群的整體健康素質(zhì)，為社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)提供支持。同時(shí)，學(xué)院還將“社區(qū)行”志愿者服務(wù)活動(dòng)與學(xué)校思想政治理論課暨文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，組織學(xué)生在暑期深入蘆山縣思延鄉(xiāng)開展“感恩回報(bào)，服務(wù)災(zāi)區(qū)”災(zāi)后健康促進(jìn)志愿服務(wù)，深入阿壩州馬爾康地區(qū)開展農(nóng)村健康促進(jìn)志愿服務(wù)，深入成都市9區(qū)、4市、6縣及市屬養(yǎng)老機(jī)構(gòu)開展老年人養(yǎng)老服務(wù)需求調(diào)研及為老志愿服務(wù)。

五、成都學(xué)院醫(yī)學(xué)院“社區(qū)行”志愿服務(wù)活動(dòng)存在的問題

醫(yī)學(xué)院“社區(qū)行”志愿服務(wù)活動(dòng)使得專業(yè)化志愿服務(wù)的育人功能得到了有效發(fā)揮，醫(yī)學(xué)生通過參與專業(yè)化志愿服務(wù)活動(dòng)，樹立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成了良好的職業(yè)道德，培養(yǎng)了專業(yè)實(shí)踐能力，提高了自身的綜合素質(zhì)。但還存在以下問題：endprint

1.參與專業(yè)化志愿服務(wù)的意識(shí)薄弱

大學(xué)生參與專業(yè)化志愿服務(wù)的主動(dòng)意識(shí)較低，參與程度不高。一方面，由于獲取志愿服務(wù)信息的渠道較為單一，許多志愿服務(wù)活動(dòng)還存在信息發(fā)布滯后，造成許多學(xué)生不能及時(shí)參加志愿服務(wù)活動(dòng)，在一定程度上削弱了大學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)的主動(dòng)性。另一方面，志愿服務(wù)活動(dòng)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。大多數(shù)志愿活動(dòng)都是在社區(qū)開展的義診活動(dòng)，主要提供健康咨詢、推拿按摩、測(cè)量血壓等淺層次的志愿服務(wù)，并不能將大學(xué)生志愿者擁有的專業(yè)知識(shí)與技能的優(yōu)勢(shì)凸顯出來。由于志愿服務(wù)活動(dòng)類型“千篇一律”，使得大學(xué)生逐漸降低了參與熱情。

2.開展專業(yè)化志愿服務(wù)的經(jīng)費(fèi)有限

開展志愿服務(wù)活動(dòng)的物質(zhì)保障就是資金，可以說，缺少資金則寸步難行。目前，大多數(shù)志愿服務(wù)活動(dòng)都是無償?shù)?，缺乏必要的資金支持，這在很大程度上限制了志愿服務(wù)的發(fā)展，使得很多有益的志愿活動(dòng)難以持續(xù)開展。此外，有部分大學(xué)生想通過課外時(shí)間從事兼職減輕家庭負(fù)擔(dān)，而參與無償?shù)闹驹阜?wù)則占用了大部分的課余時(shí)間，使得一些優(yōu)秀的大學(xué)生志愿者流失嚴(yán)重，從而影響了志愿活動(dòng)的質(zhì)量和效果。

3.志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)缺少專業(yè)化培訓(xùn)

大多數(shù)專業(yè)化志愿服務(wù)都缺少專業(yè)化的志愿服務(wù)培訓(xùn)，使得活動(dòng)的效果大打折扣。大學(xué)生往往是自發(fā)組織開展志愿服務(wù)活動(dòng)，缺少針對(duì)性的志愿服務(wù)指導(dǎo)，在遭遇突發(fā)事件時(shí)的組織協(xié)調(diào)能力不足。高校應(yīng)重視對(duì)志愿者進(jìn)行包括基本的志愿服務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能的培訓(xùn)，只有這樣才能夠真正提高志愿服務(wù)的質(zhì)量，切實(shí)提高志愿服務(wù)實(shí)踐育人的效果。[61]

4.專業(yè)化志愿服務(wù)激勵(lì)機(jī)制不完善

激勵(lì)機(jī)制不完善是普遍存在的問題。精神激勵(lì)為主、物質(zhì)激勵(lì)為輔的激勵(lì)模式無法對(duì)大學(xué)生形成有效激勵(lì)。許多學(xué)生在參加完志愿服務(wù)活動(dòng)后并沒有強(qiáng)烈的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)感，有些學(xué)生甚至是迫于壓力參與活動(dòng)，對(duì)組織的認(rèn)同感不強(qiáng)，就難以產(chǎn)生自我激勵(lì)，這就直接降低了他們對(duì)于志愿服務(wù)的參與度，影響了志愿服務(wù)的開展成效，也難以實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人的目的。

六、提升大學(xué)生專業(yè)化志愿服務(wù)育人功能的有效途徑

1.強(qiáng)化大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的意識(shí)

堅(jiān)持教育引導(dǎo)、支持鼓勵(lì)與自愿相結(jié)合原則，努力通過教育引導(dǎo)增強(qiáng)大學(xué)生志愿服務(wù)意識(shí)。通過支持鼓勵(lì)措施，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。把志愿服務(wù)思想理論納入思想政治教育理論課教學(xué)，使學(xué)生在課堂上受到志愿服務(wù)教育。在校園內(nèi)積極傳播志愿服務(wù)文化，努力營(yíng)造有利于志愿服務(wù)的校園文化環(huán)境，把志愿服務(wù)融入大學(xué)生的生活方式。同時(shí)，充分依托學(xué)生黨團(tuán)活動(dòng)，深入開展志愿服務(wù)主題教育活動(dòng)，逐步樹立踴躍參與志愿服務(wù)活動(dòng)的新風(fēng)尚。

2.提供大學(xué)生志愿服務(wù)的經(jīng)費(fèi)保障

大學(xué)生志愿服務(wù)多是無償服務(wù)，但在實(shí)施過程中，志愿者的組織、培訓(xùn)、宣傳和獎(jiǎng)勵(lì)等都需要大量的經(jīng)費(fèi)支持。大學(xué)生志愿服務(wù)的主要經(jīng)費(fèi)來源是學(xué)校的專項(xiàng)活動(dòng)撥款，往往存在金額少，限制多的問題，難以保障志愿服務(wù)的開展和質(zhì)量。可以通過將專業(yè)化志愿服務(wù)與專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，將實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)中的學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)合理地用于志愿服務(wù)活動(dòng)，不僅可以解決活動(dòng)經(jīng)費(fèi)短缺的問題，還能為學(xué)生購買人身保險(xiǎn)，為志愿者在服務(wù)活動(dòng)中提供更多的保障。

3.加強(qiáng)大學(xué)生志愿服務(wù)的專業(yè)培訓(xùn)

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確指出： “要建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐保障體系，探索實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制。”高校在大學(xué)生開展志愿服務(wù)的基礎(chǔ)之上，要安排專業(yè)老師指導(dǎo)學(xué)生們參與社會(huì)實(shí)踐，提供專業(yè)和技術(shù)上的支持與幫助，結(jié)合社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)，建立一套科學(xué)的社會(huì)實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制，以保障社會(huì)實(shí)踐的永久性和高效性，為學(xué)生提供更加方便的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，提高社會(huì)實(shí)踐育人功能的實(shí)效性。

4.健全大學(xué)志愿服務(wù)的激勵(lì)機(jī)制

制定大學(xué)生志愿服務(wù)的專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)措施，促進(jìn)大學(xué)生參與志愿服務(wù)。可以采取制定星級(jí)志愿者評(píng)定的辦法，根據(jù)志愿者的服務(wù)時(shí)間和服務(wù)質(zhì)量，對(duì)志愿者給予相應(yīng)的星級(jí)認(rèn)定。要建立志愿者嘉許制度，側(cè)重發(fā)現(xiàn)大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)中的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，按年度進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)比和表彰，并積極通過校園媒體和社會(huì)媒體予以廣泛宣傳樹立。要為志愿服務(wù)表現(xiàn)突出的志愿者配發(fā)一定的標(biāo)志、服裝及裝備，樹立優(yōu)秀志愿者的良好形象，增強(qiáng)學(xué)生志愿服務(wù)的榮譽(yù)感。

參考文獻(xiàn)

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