提高小學教育中的數學教學趣味性探討

姜國民

【摘要】小學數學對小學生來說毫無興趣可言，遠不如語文、科學、實踐、美術等能給他們帶來許多的驚奇、神秘、趣味，從而吸引他們投入其中，盡情地吸取豐富的營養。要讓數學也具有如此的吸引力，就要設計出有趣味的題目。新課程理念下的趣味數學教學，對我們有著很大的啟發性。就目前小學數學教學的狀況而言，趣味化教學尚不普及，效果遠未發揮。根據本人近幾年從事小學數學教學的實踐，就如何開展趣味化小學數學教學談一點粗淺認識。

【關鍵詞】小學教育 數學教學 趣味教學

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）35-0164-02

在當前小學數學課堂教學趣味性中，盡管小學教師是主體，當時小學教師的對象——小學學生如果沒有做好充分的準備，那小學教師講得再好，小學數學課堂教學的趣味性也達不到。所謂的小學數學課堂趣味性而言，除了小學教師能夠趣味的運用各種方法進行小學數學課堂教學外，還需要小學學生能夠積極主動的學習，吸收小學教師多講多教的內容，這樣才能一起把小學數學課堂趣味性提升上去。

一、提高小學學生的注意力

注意是學習的重要條件，一是注意的范圍，注意范圍大的人，他的閱讀速度就快，反之，他的閱讀速度就慢。如有的小學學生上課不能專心聽課，經常跟同桌說話或者做小動作等，都影響著聽課的效果；二是注意的穩定性，注意穩定性強的人，可以在較長的時間內連續不斷地進行學習，這樣就能保證獲得豐富而系統的知識，反之，他所獲得的知識就必然會零碎不全，雜亂無章。

有些小學學生的能力超強，覺得所學的課程都已掌握，太簡單，所以不能引起他的興趣，上課時沒耐心，不能專心上課，但實際上效果很差；三是注意力的分配，有時候要注意集中，就一心不可二用；要注意分配，就一心必須二用或者多用。但是有些小學學生特別是在家做作業的時候，一邊聽音樂一邊寫，使得一個個小時能完成的需要四五個個小時，并且質量不高。四是注意的主動性，注意的主動性是學習的主動性、積極性的一個必要的組成因素。有了注意的主動性，就會及時地去從事學習活動，就會珍惜時間，不斷獲取更多的知識。據實驗，現在很多小學學生對生活對學習沒有動力，不知道活著為了什么，對學習更提不起興趣，最終都影響著學習的趣味性。

二、通過改善記憶力來幫助小學數學課堂趣味性的提高

記憶是知識積累的倉庫。如果記憶可以更多的為學習活動提供原材料，我們的想象力就會越豐富，更具創意，就會具有更積極的思維活動，因此更靈活。記憶能力提高了，學習效率必然提高。解決問題，當你忘記公式，它會影響速度，小學數學課堂上，記不起舊的知識，它會影響學習新知識，記不住必要的知識，考試成績不能令人滿意。小學學生在學習過程中，學習本章時，忘了前一章的內容，記憶不能長久保持，導致小學學生在學習時，沒有解決問題的思路，不能記得有用的數學知識，使得小學數學課堂上的聽課效果極差。

三、通過培養小學學生的興趣愛好來增強小學數學課堂教學趣味性

興趣是人的傾向，積極探索對某些事情的理解。學習興趣有定向的作用，學習興趣有動力作用，學習興趣有輔助作用，學習興趣有偏傾向作用，那就是，人們往往從自身利益出發，來觀察和研究事情。表現在學習的過程當中，興趣不同，就有不同的重點學習內容。小學學生都有或多或少的偏科現象，即使在同一學科的學習中，也有一些章節是愿意學習，有些章節不要研究的現象，許多小學學生對學習不感興趣，而對在線游戲感興趣。

此外，學習的動機推動學習活動，能激發小學學生的學習興趣，保持一定的喚醒水平，并指向一個特定的學習活動。動機對學習行為起著決定性的作用。動機導致學習行為，并朝著一定的方向前進，并調整學習的力度。實驗發現了很多小學學生的學習沒有切實的目標，學習不感興趣。這樣的學習動機所產生的學習積極性很脆弱，不能經得起困難和挫折的考驗，學習目標小，效果差。

四、運用頑強的意志來提高小學數學課堂教學趣味性

學習情感和意志因素對于小學學生學習活動的發生與停止，學習能力的發揮與抑制起重要的控制和調節作用，積極的情感和意志能給小學學生的學習注入生氣和活力，對學習是一種巨大的推動力量，是小學學生為達到學習目的而克服困難和障礙的主觀條件。當這些非理性因素和學習活動發生共鳴時，小學學生對知識的接受就會受到情感和意志因素的激化而激發學習動機，其外在表現就是學習主動性。否則，小學學生的學習活動只能是機械的、低效的。實驗發現，現在的小學學生大部分是獨生子女，家庭環境很好，都是在一片表揚聲中長大的，而數學的學習是艱苦的、乏味的，導致很多小學學生一遇到困難便堰旗息鼓，成為“語言的巨人，行動的矮子”。

五、結論

小學數學對小學生來說培養興趣難度很大，遠不如語文、科學、實踐、美術等好培養學習興趣，能夠吸引他們投入其中，進行趣味教學。要讓數學也具有如此的吸引力，就需要設計出更加有趣味的題目，需要小學數學教師開發出多種多樣的方法進行趣味教學。

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