做好初中班主任工作的幾點思考

張建華

【關鍵詞】 班主任工作；少數民族地區；以身作則；班干部；一視同仁；家校合作

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）15—0036—01

班主任工作是學校工作的重要組成部分，班主任作為學生在校學習的直接組織者和領導者，肩負著全面提高學生素質的重任，班主任的一言一行、一舉一動及其學識和修養等都對學生有著直接影響。在少數民族地區，由于地理環境的地域差異及民族的個性心理等特殊因素，既給班主任工作帶來了與漢族地區班主任工作很多完全不同的要求，又給班主任工作帶來了新的困難。為此，作為一名班主任，除了具有強烈的事業心和高度的責任感外，還應該有一套切實可行的工作方法和教學技巧。下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、以身作則，為人師表

教師要嚴以律己，言傳身教，做好學生的表率。教師在教學中的服務心態，不應只為少數優等生服務，還應該平等對待那些學困生、后進生，因為他們同樣也是“財富的源泉”。教師甚至要給予他們更多的愛心，善于捕捉他們的閃光點，把他們培養成為合格且有特長的人才。班主任猶如學生的一面“鏡子”，學生不僅聽班主任怎樣說，還要看其怎樣做。班主任的為人處事、治學態度、行為習慣甚至于服飾儀表、言行舉止都對學生產生極為重要的影響，教師的身教甚于言教。

二、重視班干部隊伍的組建和培養

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，是“班主任的左右手”。所以，唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：第一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；第二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、對待學生要一視同仁，處理問題不偏不倚

少數民族學生一般都比較淳樸和耿直，心直口快、堅持正義、喜歡打抱不平，但也容易沖動，有時不計后果。在班級管理中，班主任應不斷進行感情投資，從生活上、思想上、學習上關心和愛護學生，及時為他們分憂解難，做到愛生如子。特別是初中學生分化比較嚴重，學習上的差異比較大，對優秀學生不能偏愛，更不可護短，應嚴格要求，使他們善于自我剖析，正確認識自己的優缺點，懂得虛心使人進步、驕傲使人落后的道理，使其永不自滿，奮發向上。在對待落后學生時要尋找其落后的原因，若是基礎差，就應降低要求，根據學生原有的發展水平，提出切合他們實際的要求，然后再根據進步的情況逐步提高要求，逐步培養起落后學生的自信心，趕上大家前進的步伐。在班級管理中，如果出現學生違紀現象，應把握尺度和深度，客觀公正、不偏不倚，以理服人，使學生真正認識到自己的缺點和錯誤，并及時改正，從而營造一個和諧統一、團結奮進的集體。

四、著力搭建家庭與學校溝通的橋梁

首先，班主任要主動地跟家長溝通，使班主任全面透徹地了解學生，從而更好地教育學生。其次，班主任要熱心地為文化程度不高、思想覺悟較低的家長進行及時的指導，幫助家長樹立良好的形象，營造和諧、民主的家庭氛圍。最后，要及時地跟家長反映學生在校的生活、學習、思想等情況，讓家長做到心中有數，以便更有針對地進行教育。

總之，作為一名少數民族地區初中的班主任，我們要在實踐中下工夫，力爭找到適合自己班級及學生的教學管理方法。班主任既要教好自己所帶的科目，又要當好學生的“第二父母”；既要處處關心學生的生活、健康、學習等狀況，又要多方面地了解學生。當學生遇到困難時，班主任要勇于分擔；當學生有心事時，班主任要樂于分憂，要做學生的良師益友。只有這樣，才能做好班主任工作，進而實現教育目標。

編輯：郭裕嘉