如何在小學數學教學中培養學生的創新精神之我見

裴會芹

摘要：21世紀是創新教育的新世紀，教師在教學中必須把學生創新意識的培養貫穿在整個教學活動中，綜合使用各種教學方法，創造一個充滿活力的課堂，讓學生在輕松愉快的情景中掌握數學知識和技能，引導學生從"學會"變成了"會學"，讓學生能主動地、創造性地學習，才能提高數學質量，從而為國家培育出具有創新精神的一流人才。

關鍵詞：數學教學；創新精神；創造欲望；堅持不懈；循序漸進

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0155-01

實施創新教學，培養學生的創新精神，是時代對教師的召喚。只有培養學生的創新精神和實踐能力，才能使學生在情感態度和 一般能力方面得到充分發展。因此，教師在數學教學中，培養學生的創新精神極其重要。那么，在數學教學中又如何來培養學生的創新精神呢？根據我多年的教學實踐淺談以下幾點：

1.激發創造欲望，培養創新意識

創新意識是一種發現問題，積極探索的心理取向，也就是一個人的"好奇心"。大教育家陶行知在一首詩中提出"發明千千萬，起點在疑問"，這疑問可以激起學生的好奇心。因此，教師在數學教學中，只有激起學生的好奇心，才能使他們的創新能力得以發揮。例如：在教學長方形面積的計算時，我先教給學生用小面積去量的方法，再教學方格法，接著我就向學生提出問題，要知道一個游泳池的面積，能用這兩種方法去量嗎？剎那間，課堂上學生們便議論紛紛、各抒己見，然后我就順勢引導，從而過渡到面積計算的學習。……