淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)文化的融入

李中明

【摘要】 數(shù)學(xué)文化作為一種理論體系巨大的活力和價值，尤其在培養(yǎng)人的思維活躍性、數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)、創(chuàng)造性等方面都有著獨(dú)特的意義。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效地融入數(shù)學(xué)文化對于學(xué)生思維能力的提高，提高升自身素質(zhì)都有以及高中數(shù)學(xué)教學(xué)的效果都有著極大的作用，但在應(yīng)試教育這一大背景下，普通高中仍面臨著升學(xué)的巨大壓力，數(shù)學(xué)文化雖然得到了普遍的認(rèn)可，但實(shí)施的效果并不好，本文就以高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)文化融入的重要意義為出發(fā)點(diǎn)，重點(diǎn)討論數(shù)學(xué)文化融入的數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效策略，促進(jìn)我國素質(zhì)教育的有效進(jìn)行。

【關(guān)鍵詞】 高中數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)文化 結(jié)合

【中圖分類號】 G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）10-090-01

近年來，我國實(shí)行新課程改革，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，因此，數(shù)學(xué)文化也越來越受到廣大師生和家長的關(guān)注，在高中教學(xué)中，及時并有效的滲透數(shù)學(xué)文化，使得學(xué)生能夠在枯燥的數(shù)學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)中，品味數(shù)學(xué)文化，最終實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的教育價值，讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識的同時，思維和想象力都得到了發(fā)展。

一、數(shù)學(xué)文化在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

普通高中數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)文化具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論意義，總結(jié)如下：

首先，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)文化，有助于增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)文化博大精深，現(xiàn)如今大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識都是較為恐懼的，數(shù)學(xué)知識較為抽象，傳統(tǒng)的教學(xué)甚是枯燥，而在教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)故事、歷史趣聞、數(shù)學(xué)理論的發(fā)展歷程，則能夠?qū)⒖菰锏臄?shù)學(xué)知識具有趣味性，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

其次，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)文化，有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)知識是抽象的，理論是枯燥的，真正地掌握數(shù)學(xué)知識需要學(xué)生思維能力的不斷提高，而在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)文化，對數(shù)學(xué)某一知識點(diǎn)的歷史淵源、發(fā)展歷程、數(shù)學(xué)故事進(jìn)行講解，那么學(xué)生就會對抽象的知識點(diǎn)有更為形象的認(rèn)識，有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的深入理解，也會有更為深刻的記憶，實(shí)現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)效果。

最后，在高中中融入數(shù)學(xué)文化，有助于數(shù)學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用。我國目前所推進(jìn)的素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)的就是學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提高，即不僅是掌握書本上的理論，更要學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的知識。數(shù)學(xué)文化在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的滲透，使學(xué)生對所學(xué)知識點(diǎn)有更為深入和具體的了解，因而，也能使學(xué)生更好地去運(yùn)用所學(xué)知識。

總之，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效的滲透數(shù)學(xué)文化，無疑能夠加深學(xué)生知識的廣度和深度，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和綜合素質(zhì)，同時也能取得良好的學(xué)習(xí)效果。

二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效融入數(shù)學(xué)文化的途徑

（一） 對教師的要求

教師是數(shù)學(xué)知識的傳授者，是數(shù)學(xué)課堂的主導(dǎo)者，教師的教學(xué)觀念、教學(xué)模式對于學(xué)生的數(shù)學(xué)能力無疑有著重要的影響。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要想有效的融入數(shù)學(xué)文化，教師轉(zhuǎn)變其教觀念，掌握方法是關(guān)鍵。

首先，教師要具備數(shù)學(xué)文化意識。教師要將提高學(xué)生素養(yǎng)作為重要的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中充分的挖掘數(shù)學(xué)文化，將數(shù)學(xué)文化融入到日常的教學(xué)當(dāng)中；其次，教師要不斷的充實(shí)數(shù)學(xué)文化知識，提高自身素養(yǎng)。要將數(shù)學(xué)文化有效的融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，單靠挖掘課本中的資源是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，數(shù)學(xué)教師要立足課本，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，不斷的學(xué)習(xí)、充實(shí)自身的文化知識，掌握數(shù)學(xué)文化的精髓；最后，要求學(xué)生掌握數(shù)學(xué)文化融入高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的原則，即發(fā)展性原則、差異性原則、趣味性原則和合作性的原則，不斷的根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和所教內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)方式，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，實(shí)現(xiàn)有良好的教學(xué)效果。

（二）充分的利用數(shù)學(xué)史進(jìn)行教學(xué)

數(shù)學(xué)史是數(shù)學(xué)文化的重要載體，因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)文化，就要充分的利用數(shù)學(xué)史的作用。學(xué)生往往對歷史故事有著更為濃厚的興趣，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)融入數(shù)學(xué)史，不僅可以提高學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣的興趣，也會使學(xué)生通過對歷史的了解，使學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)的思想、方法及其對人類文明的影響，感受數(shù)學(xué)發(fā)展的曲折與樂趣；通過數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生之志，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

（三）加強(qiáng)數(shù)學(xué)和生活及其它學(xué)科的聯(lián)系

數(shù)學(xué)知識更具有應(yīng)用性，將數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)與生活、與其他學(xué)科保持密切的聯(lián)系，學(xué)生就會充分到感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，對數(shù)學(xué)知識有更為全面的理解。促進(jìn)數(shù)學(xué)知識與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生自覺的將數(shù)學(xué)知識放置于文化層面去理解，數(shù)學(xué)知識就會變得更為有趣，學(xué)生思維能力也會有所拓展，數(shù)學(xué)知識需要學(xué)生主動的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動自己的思維，因此，學(xué)生自覺的將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科相聯(lián)系時，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識也就會有更深層次的探究，從而提高學(xué)生的綜合能力。

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)文化是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要要求，新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，采取數(shù)學(xué)文化教學(xué)方法，提高學(xué)生的素養(yǎng)。數(shù)學(xué)文化內(nèi)容廣博，具有巨大的理論意義與現(xiàn)實(shí)價值，如果將數(shù)學(xué)文化合理地應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)，可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開闊學(xué)生眼界，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知和理解，對學(xué)生知識的掌握與素質(zhì)的提高都將具有巨大的推動作用，因此，在新課程改革的大背景下，數(shù)學(xué)教師要充分的認(rèn)識到數(shù)學(xué)文化在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要意義，通過自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)文化在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效滲透，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]滲透數(shù)學(xué)文化 洋溢文化芳香[J].彭杰.才智 2014年19期.

[2]數(shù)學(xué)文化，課堂因你而精彩[J].鐘珍玖.初中生世界2014年44期.

[3]中國數(shù)學(xué)文化研究述評[J].楊豫暉，吳姣，宋乃慶.數(shù)學(xué)教育學(xué)報 2015年01期.

[4]數(shù)學(xué)新教材中的數(shù)學(xué)文化[J].趙菁蕾，張維忠.中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考 2006年14期.endprint