講好一堂課需要注意的幾個問題

馬文娟+薛海寧+王秋香

【摘要】文章結合教師平時的教學經驗，從課前的準備工作、教學設計、課堂上對教學節奏的把握及教學方式的靈活使用、課堂氣氛的調動、課后的總結以及教師平時綜合素養的提升等幾個方面，對如何講好一堂課進行了探討。

【關鍵詞】備課 教學方式 課堂互動 教學質量

【中圖分類號】G642.421 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）41-0011-02

教書育人是教師的本職工作，把課上好，提高教學質量是教師們的心愿，也是教師們的責任。上好一堂課的影響因素有很多，例如學生本身的基礎，學生的反應情況，教師本身的教學經驗與水平，教師的準備工作如何等，本文僅從教師本身出發對如何講好一堂課進行探討。

一、做好充分的準備工作

首先要備好課。要備好教材，提前熟悉自己所講的課程內容，要前后聯系起來，做到融會貫通，不能只局限于所講的內容，要注意前后的呼應；不能只局限于本課程，要注意課程之間的聯系銜接。其次還要備學生，要了解所教學生的學習基礎、該班級的學習狀態及學習特點等，及時采取行之有效的教學方法和教學策略，以便上課時能夠有針對性的講解，能夠根據學生的反應實時調整授課方式及授課速度等。

二、傳統教學方式與多媒體教學方式結合使用

在傳統教學方式中，教師利用黑板及教具，可以很清晰地將題目的解題思路及步驟呈現給學生，一些利用板書很難表達清楚的內容，利用多媒體課件可以很直觀形象地表達出來，有助于提高教學效率。但過于依賴多媒體課件，易使學生出現“疲勞”、“麻木”狀態，做題時眼高手低，故要注意傳統教學方式與多媒體教學方式結合使用，使學生既能聽得懂也能做得對。

三、做好課堂教學設計

在課前要根據課程內容要求、教學目標、教學重點難點及授課學生特點等，選擇合適的教學方法和教學技巧，設計好教學思路。要進行引導式的授課，在講解具體內容時，可以先設一個疑問，先提出問題，一步一步地引導學生去解決問題。另外還要注意各部分內容之間的銜接，在講解新內容時要進行是適當的過渡引入，使各個看似獨立的知識點聯系起來，以加深學生的理解，使之能夠知其然，更能知其所以然。

四、做好課堂互動

講課過程中，要注意學生的反應情況，實時進行課堂互動，調動課堂氣氛。要注意講練結合，不要只是教師在講，也不要讓學生在課堂上做過多的練習，要注意分配好講和練的時間。在課堂上給出題目或問題，等學生思考適當的時間后，讓其進行解答，使學生能夠更好地成為課堂教學的參與者，而不只是聽眾。

五、把握好教學節奏

講新內容時，要注意回顧，以便銜接引入，使學生能夠比較容易地理解新內容。講課過程中，要控制好講課節奏，注意適當的停頓，以使學生有適當的反應時間，防止速度過快，學生不能及時理解接受。對重難點內容，可以進行滾動式輪番講解，適當的多次提及，對學生進行強化練習。最后要對整節課進行梳理總結，使學從整體上把握所學內容。另外，要留有適量的課下作業，以加深鞏固所學知識。

六、強調保持良好的課堂紀律

課堂紀律也會對教學效果產生一定的影響，所以從一開始上課時就要注意使學生維持良好的課堂紀律，結合學生的課堂表現采取適當的獎懲措施，對不遵守課堂紀律的學生進行提問警告等。另外，現在課堂上學生玩手機的行為屢禁不止，教師應該表明態度，嚴禁此種行為，不能視而不見?？梢栽谥v臺前準備一個手機儲存袋，讓學生在課前將手機自覺放進去，同時也應該提高教學的趣味性，把學生的注意力從手機上吸引過來。

七、及時進行課后總結

一堂課下來，教學過程肯定有值得肯定的地方，也有需要改進的地方，要在課后及時進行總結，查漏補缺。好的方面繼續發揚進取，不好的方面要找出來，找到解決方法，吸取經驗教訓，揚長避短，爭取下次能夠避免這些不足之處。

八、提高教師自身的綜合素養

教師的綜合素養，包括個人修養、語言表達、行為舉止以及知識儲備等等各個方面。教師在講課時，應該注意自己的語言表達要嚴謹生動，措辭要恰當，在平時也要多加練習。更要有良好的師德和職業道德，在學生心中樹立一個良好的形象，也有助于教學效果的提高。再有就是多擴充自己的知識，“要給學生一杯水，老師得有一桶水”，并且要不斷更新知識，及時添水，換水，注意所教知識的前沿性。

九、總結

總之，要講好一堂課，教師應從多方面進行把握，既要備好課，又要兼顧學生的實際情況。既要注意講課的連貫性，又要注意把握講課節奏。既要注重教學內容的科學嚴謹性，又要注重學生聽課的趣味性。講好一堂課，教師要做到統籌兼顧，需要多總結，多實踐，多學習，多充實自己，不斷提高自己的教學水平。endprint