小學數學教學中學生提問能力的培養探析

李瑞芳

摘 要：小學是學生接受教育的起步階段，在初級學習時，主要培養學生的邏輯思維，為后續更高層次的學習奠定基礎，現代社會已不同以前傳統模式的學習方式，不僅現于學生被動的接受老師教授的知識，學生配合老師，積極參與課堂互動尤為重要，這不僅高效的接受知識，也是對自身能力的鍛煉。小學生數學學習的知識內容并不難，但是作為教育人員，我們主要教授的應是一種思維能力，培養學生提問能力，強化學生對知識的理解，提高了課題教學的質量，提升了學生的綜合素質，數學的學習對于學生邏輯思維的養成具有十分重要的意義。因此，探討小學數學教學中如何培養學生提問能力是十分重要的一環。

關鍵詞：小學數學 教學效果 能力提升

傳統教育中，學生不善思考，一味的接受老師的觀點，從辯證角度看，這并不利于學生能力的提升，現代教育對傳統模式進行改革創新，創造出更有利于培養人才的新方式，學生從小就接受國家教育，因此，我們從小就應培養他們的能力，在教育學生方面，我們通常是從解決問題的角度來教授知識，然而教導學生提出問題也是極為重要的部分。學生能提出問題，說明他們進行了思考，對知識進行了分析整合，這是屬于主動學習的環節，在數學的教學中，我們應大力倡導學生主動提出問題，進而根據問題進行思考，解決其難題，我們應對教育模式進行適當的調整，總結出一套更有效的，全面提高學生能力的教育方案。……