試析初中各學(xué)科教學(xué)中德育教育的滲透路徑

摘 要：德育教育是我國(guó)教育體系的重要組成部分，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，幫助學(xué)生樹(shù)立正確人格，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要作用。素質(zhì)教育的進(jìn)行使初中學(xué)生對(duì)德育教育的重視程度開(kāi)始逐漸提高，教育部門(mén)要求各個(gè)初中將德育教育列為日常教育之一，并且在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育。我國(guó)初中需要認(rèn)識(shí)到德育教育的重要作用，正確對(duì)待教育部門(mén)的要求以及德育教育，同時(shí)要求各個(gè)學(xué)科的教師逐漸改善原有的教學(xué)方法，讓德育教育在自己教學(xué)的學(xué)科中得以體現(xiàn)，教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行德育教育，提高學(xué)生的道德品質(zhì)與思想政治水平，使初中學(xué)生更加符合國(guó)家與社會(huì)的要求。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；德育教育；滲透途徑

一、初中學(xué)科教育滲透德育教育的重要作用

（一）給予初中學(xué)生優(yōu)良教育

素質(zhì)教育對(duì)我國(guó)初中教學(xué)提出了更新、更多、更高的要求，意在給予我國(guó)初中學(xué)生更好的教育，使初中學(xué)生能夠獲得全面發(fā)展，在未來(lái)可以更好的適應(yīng)社會(huì)，為祖國(guó)的發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。德育教育是素質(zhì)教育的重點(diǎn)內(nèi)容，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的人格素質(zhì)，使學(xué)生擁有良好的道德觀念，可以正確的對(duì)待身邊的人與事物，并且能夠?qū)δ承┦虑樘岢稣_的看法。德育自古時(shí)起便被我國(guó)先賢所重視，“人可無(wú)才，不可無(wú)德”，素質(zhì)教育中的德育教育在吸收古人思想的基礎(chǔ)上，為其增加了全新的內(nèi)容，使其擁有了新的意義，能夠適應(yīng)當(dāng)代初中學(xué)生教育的要求。在初中各學(xué)科教育中滲透德育教育，可以讓初中學(xué)生接受德育教育的洗禮，擁有正確的思想觀念，樹(shù)立正確人格，在初中教育的影響下健康成長(zhǎng)。

（二）鍛煉初中教師能力

對(duì)于初中教師而言，教授與自己學(xué)科相關(guān)的課程是本職工作，每個(gè)初中教師都能夠很好的完成，但是在教授課程的同時(shí)加入其他方面的內(nèi)容，而且這些內(nèi)容需要在原有的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)行滲透，這對(duì)于很多初中教師而言具有一定難度。素質(zhì)教育要求初中教育與德育教育產(chǎn)生直接聯(lián)系，其目的在于將初中教育作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育、提升學(xué)生思想道德水平的渠道，而初中各個(gè)學(xué)科的教學(xué)正是最為適合的途徑。初中教師需要了解素質(zhì)教育的重要作用以及它對(duì)自身教學(xué)提出的要求，以要求作為依據(jù)，積極對(duì)自身教學(xué)進(jìn)行改善。在初中各學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育對(duì)于很多學(xué)科的教師而言是一個(gè)不小的考驗(yàn)，但是在這一過(guò)程中，教師的教學(xué)能力、思維能力以及表達(dá)能力都能夠獲得提高，他們?cè)诮逃龑W(xué)生的同時(shí)也使自身能力獲得鍛煉。

（三）創(chuàng)新初中教學(xué)模式

應(yīng)試教育背景下，學(xué)生的中考成績(jī)與學(xué)校的升學(xué)率是民眾衡量初中實(shí)力的標(biāo)準(zhǔn)，為了保證自身未來(lái)發(fā)展，各個(gè)初中的教學(xué)都以提高學(xué)生成績(jī)以及中考升學(xué)率為目的而開(kāi)展。雖然新課改要求各個(gè)初中改變?cè)械慕虒W(xué)方式，讓初中學(xué)生更加全面的發(fā)展與成長(zhǎng)，但是這并沒(méi)有改變初中學(xué)生需要依靠中考進(jìn)行升學(xué)的現(xiàn)狀，導(dǎo)致初中教學(xué)模式并沒(méi)有得到根本性的改變。素質(zhì)教育的進(jìn)行開(kāi)始讓我國(guó)的教育形式發(fā)生轉(zhuǎn)變，全面培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生更好的成長(zhǎng)已經(jīng)成為了素質(zhì)教育的標(biāo)志，德育教育作為其中重要內(nèi)容一直被提倡與貫徹。在初中各學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育，不僅僅是初中教學(xué)對(duì)素質(zhì)教育的執(zhí)行，也是對(duì)原有初中教學(xué)模式的創(chuàng)新，保證初中學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也會(huì)接受德育教育，自身能夠更好的成長(zhǎng)。

二、初中各學(xué)科教學(xué)中德育教育的滲透途徑

（一）初中語(yǔ)文教學(xué)中德育教育的滲透途徑

初中語(yǔ)文中包含著類(lèi)型眾多的內(nèi)容，很多內(nèi)容與德育教育息息相關(guān)，初中語(yǔ)文教師需要對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行合理利用，通過(guò)它們滲透德育教育，提升初中語(yǔ)文教育與德育教育的實(shí)際效果。例如在講解杜甫、陸游的詩(shī)詞時(shí)，教師需要讓學(xué)生了解詩(shī)詞內(nèi)容，從內(nèi)容中感受使人憂國(guó)憂民的思想情感以及樂(lè)于為國(guó)付出的主觀愿望，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；在講解思想道德方面的文章時(shí)，教師需要幫助學(xué)生樹(shù)立成型的道德體系，讓學(xué)生擁有正確的道德準(zhǔn)則。

（二）初中政治教學(xué)中德育教育的滲透途徑

初中政治教學(xué)能夠?qū)W(xué)生的個(gè)性素養(yǎng)以及思想品德進(jìn)行培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師會(huì)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀，使學(xué)生具有良好的思想道德素質(zhì)。因此，初中政治教學(xué)中的眾多內(nèi)容與德育教育存在共通性，通過(guò)初中政治教育滲透德育教育是一個(gè)理想的選擇。教師在進(jìn)行我國(guó)國(guó)家政治制度這一課程的教學(xué)時(shí)，首先需要告知學(xué)生社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，繼而向?qū)W生介紹人民代表大會(huì)制度、民族區(qū)域自治制度等我國(guó)一系列現(xiàn)行制度，讓學(xué)生明白這些制度對(duì)自身的影響與國(guó)家的作用，同時(shí)列舉和諧社會(huì)、小康社會(huì)等實(shí)例，以此在其中滲透德育教育，告知學(xué)生當(dāng)和國(guó)家為建設(shè)國(guó)家付出的努力，以及自身生活與黨和國(guó)家的密切關(guān)系，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠了解國(guó)家的政治制度，養(yǎng)成愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的優(yōu)良習(xí)慣。

（三）初中歷史教學(xué)中德育教育的滲透途徑

我國(guó)是四大文明古國(guó)之一，擁有五千年的發(fā)展歷史，在這一過(guò)程中，我國(guó)取得了無(wú)數(shù)的矚目成就，一度成為世界的中心，但是隨著閉關(guān)鎖國(guó)政策的推行，我國(guó)不可避免的陷入衰落，成為列強(qiáng)欺凌的對(duì)象，然而目前，國(guó)家走上了新的發(fā)展道路，正在逐漸富強(qiáng)。初中歷史對(duì)這一過(guò)程有著十分詳細(xì)的描述，它們可以成為德育教育的滲透途徑。例如在教授中國(guó)古代史時(shí)，教師可以告知中華民族取得的眾多成就，提升學(xué)生的民族自豪感，讓學(xué)生為自己是一名中國(guó)人而驕傲；在講解近代中華民族遭受的屈辱時(shí)，教師要告知學(xué)生牢記恥辱，將復(fù)興中華作為自己的責(zé)任。

（四）初中地理教學(xué)中德育教育的滲透途徑

中國(guó)地理與世界地理是初中地理的兩部分內(nèi)容，中國(guó)與世界的地理環(huán)境、自然氣候等存在較大差別，中國(guó)內(nèi)部各個(gè)地區(qū)的地理環(huán)境、氣候也有著眾多不同，這就要求學(xué)生能夠通過(guò)辯證的角度看待問(wèn)題，能夠全面的分析與考慮問(wèn)題，以實(shí)事求是作為自身對(duì)待事物的原則；我國(guó)環(huán)境正在遭受破壞，各項(xiàng)資源存在嚴(yán)重的不足，初中地理教師需要教育學(xué)生節(jié)約資源，從節(jié)約身邊的水、電開(kāi)始，幫助學(xué)生養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)與節(jié)約意識(shí)，能夠正確看待人與環(huán)境關(guān)系。

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作者簡(jiǎn)介：曾伙標(biāo)（1981.03-），男，本科學(xué)歷，政治中學(xué)一級(jí)職稱(chēng)，肇慶市鼎湖區(qū)桂城初級(jí)中學(xué)，從事初中學(xué)生德育教育途徑、方式方面的工作。endprint