小學教育管理中激勵機制的運用分析

李雪++謝偉

摘 要：小學生剛剛步入學習的殿堂，由于小學生年紀小，身心發(fā)育還不成熟，所以對其進行小學教育也是對其人生進行啟蒙，那么小學教育管理就是引領(lǐng)小學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣的基礎(chǔ)，而激勵機制有利于小學教育管理，有利于促進學生身心健康發(fā)展，有利于提高學生的學習積極性，所以小學教育管理中激勵機制的運用是非常重要的。下文將闡述激勵機制的重要性并對其在小學教育管理中的運用進行分析。

關(guān)鍵詞：小學教育 管理 激勵

在小學教育中，教育管理是培養(yǎng)學生綜合能力和素質(zhì)的關(guān)鍵，所以教育管理一定要具有明確的目標，有計劃、有組織的進行。通過教育管理不僅能夠提高小學生的學習能力，還能夠增強小學生獨立自主能力，增強學生團結(jié)協(xié)作的能力，使學生能夠更快的適應(yīng)豐富多彩的校園生活。所以這就要求教師在進行教育管理的過程中能夠深入了解每一個學生的性格特征，根據(jù)學生特點的不同，設(shè)置不同的激勵機制，進行有效的激勵教育管理，促進小學生綜合能力的提高。

一、激勵機制的重要性

在小學教育管理中創(chuàng)建激勵機制，首先有利于讓學生明確自己的學習目標，通過激勵的形式，不僅可以為學生提供充足的學習動力，還能通過各種獎勵機制保障學生的學習積極性，促進學生學習成績的提高。其次有利于激發(fā)學生的內(nèi)在潛力，讓學生不斷的通過自身的努力去達到自己所制定的目標，從而奮發(fā)圖強，不斷進步。……