初中生物課堂探究性學(xué)習(xí)的組織與實(shí)施探究

李萬(wàn)年

【關(guān)鍵詞】 生物教學(xué)；探究性學(xué)習(xí)；組織；實(shí)施

【中圖分類號(hào)】 G633.9 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）18—0084—01

隨著新課改步伐的推動(dòng)，在一定程度上推動(dòng)了初中生物教學(xué)改革腳步，在教學(xué)方式創(chuàng)新基礎(chǔ)上逐漸實(shí)施探究式學(xué)習(xí)手段，探究式學(xué)習(xí)主要是根據(jù)教師的基本指導(dǎo)學(xué)生利用探究的方式展開(kāi)學(xué)習(xí)，選擇適合自己的方式對(duì)生物知識(shí)進(jìn)行掌握。這種教學(xué)方式在生物教學(xué)中的運(yùn)用很好地推動(dòng)了生物教學(xué)質(zhì)量的提升與加強(qiáng)，同時(shí)改善了初中生物教學(xué)質(zhì)量。

一、探究性學(xué)習(xí)的組織要求

1. 重視開(kāi)放性與創(chuàng)新研究性。探究式學(xué)習(xí)方式中非常重視生物知識(shí)研究的開(kāi)放性與創(chuàng)新性，學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)對(duì)生物知識(shí)進(jìn)行研究與分析，利用積極探索形式熟練掌握生物知識(shí)。這種教學(xué)方式在實(shí)施期間，一定要重視知識(shí)的開(kāi)放性與創(chuàng)新性，積極促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考，勤于動(dòng)手，利用自己對(duì)知識(shí)的理解與掌握進(jìn)行研究挖掘，更好地提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主觀性。

2. 重視學(xué)生研究能力培養(yǎng)。在實(shí)施探究式學(xué)習(xí)方式中，還需要重視對(duì)學(xué)生研究能力的探索與培養(yǎng)，幫助學(xué)生培養(yǎng)思考研究的學(xué)習(xí)意識(shí)。探索式學(xué)習(xí)方式主要是運(yùn)用探究的方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的探索與研究，樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生探索分析能力。

3. 重視學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。生物學(xué)習(xí)中，需要學(xué)生頻繁進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生實(shí)踐能力對(duì)生物學(xué)習(xí)具有重要促進(jìn)作用，在組織實(shí)施探究式學(xué)習(xí)方式中需要提升學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)，探索其中存在的科學(xué)發(fā)展規(guī)律，同時(shí)結(jié)合生活現(xiàn)狀進(jìn)行深入探索與研究，利用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中遇到的問(wèn)題，實(shí)踐能力是學(xué)習(xí)好生物主要因素之一。

二、實(shí)施探究性學(xué)習(xí)的有效措施

1. 完善教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)手段。探究性學(xué)習(xí)方式在一定程度上對(duì)于教學(xué)內(nèi)容非常重視，不僅需要在教學(xué)手段上進(jìn)行提升，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中還需要注意，重視知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活之間相結(jié)合，利用明確的教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)具體教學(xué)。教師在展開(kāi)教育過(guò)程中利用問(wèn)題引導(dǎo)的方式進(jìn)行教學(xué)，將學(xué)生分成小組，小組相互研究討論實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，這樣的教學(xué)方式能夠很好地集中學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，更好地提升探究性學(xué)習(xí)效果。

例如，綠色植物的光合作用和呼吸作用學(xué)習(xí)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要將學(xué)生分成小組形式，其中主要的教學(xué)重點(diǎn)在于光合作用與呼吸作用的學(xué)習(xí)，學(xué)生分成四個(gè)小組，每?jī)蓚€(gè)小組為一個(gè)問(wèn)題，將光合作用與呼吸作用進(jìn)行進(jìn)行分析，小組之間分析研究之后進(jìn)行討論，對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)與分析。在得到結(jié)果之后四小組針對(duì)問(wèn)題在相互轉(zhuǎn)換，利用適當(dāng)?shù)墓夂献饔门c呼吸作用進(jìn)行研究，實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的全面探索與研究，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

2. 緊密貼合生活、強(qiáng)化生活經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用。初中生物學(xué)習(xí)在很大程度上與生活緊密貼合，探究性學(xué)習(xí)方式非常重視教學(xué)知識(shí)點(diǎn)與生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合與運(yùn)用，利用學(xué)生在生活中經(jīng)常接觸到的內(nèi)容對(duì)學(xué)生展開(kāi)教育，這樣能夠很好地減少學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的陌生感，能夠更加親切地感受到生活中的知識(shí)，順利的將學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)在生活中進(jìn)行運(yùn)用。例如：在學(xué)習(xí)《拒絕毒品》這節(jié)課中，首先教師需要對(duì)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，這節(jié)課主要讓學(xué)生了解毒品種類，同時(shí)清晰指導(dǎo)毒品對(duì)于人們生活以及身體造成的嚴(yán)重傷害，怎樣更好地杜絕毒品，提高學(xué)生熱愛(ài)生活、遠(yuǎn)離毒品的安全意識(shí)。教師利用多媒體的形式向?qū)W生展現(xiàn)關(guān)于毒品的相關(guān)新聞，在實(shí)際生活中，同學(xué)們經(jīng)常在電視上看到那些吸毒的新聞，販賣(mài)毒品不僅是違反法律，更會(huì)對(duì)人們?cè)斐蓢?yán)重的身體與精神傷害，下面教師就帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)敿?xì)了解一下毒品的具體種類，了解毒品對(duì)于人們傷害，怎樣熟練掌握拒絕毒品的方式。利用這樣貼合生活的方式，能夠更好集中學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，更好地投入到學(xué)習(xí)中。

3. 重視教學(xué)情境設(shè)計(jì)、符合學(xué)生學(xué)習(xí)水平。對(duì)于教學(xué)情節(jié)的設(shè)計(jì)需要教師注意，一定要與學(xué)生的學(xué)習(xí)水平相一致，在學(xué)生能夠接受的范圍內(nèi)進(jìn)行教學(xué)，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)情境。對(duì)于學(xué)生探索性學(xué)習(xí)中，需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的指導(dǎo)與教育，建立適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境展開(kāi)科學(xué)教學(xué)，積極立足于生活與教材內(nèi)容，利用科學(xué)的方法提升學(xué)生實(shí)踐能力與分析能力。

綜上所述，我們能夠清晰掌握初中生物教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)方式在組織與教學(xué)實(shí)踐中需要注意的事項(xiàng)以及相關(guān)實(shí)踐要求，主要是利用適當(dāng)?shù)姆绞綄?shí)現(xiàn)教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。編輯：趙玉梅endprint